創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式收效更大-陳文頌

1、1成果內(nèi)容范圍：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)研究成果內(nèi)容范圍：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)研究題目：創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式收效更大題目：創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式收效更大學(xué)校：三元里小學(xué)姓名：陳文頌3不強(qiáng)。而小小的孩子在家長(zhǎng)面前，作介紹，如數(shù)家珍，會(huì)讓家長(zhǎng)刮目相看。當(dāng)然一次家長(zhǎng)會(huì)不宜太多的學(xué)生亮相，兩到三個(gè)，而且學(xué)生發(fā)言的角度都不同。有的孩子結(jié)合自己的優(yōu)異成績(jī)，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；有的孩子可以談?wù)勛约菏侨绾纬浞掷煤驼{(diào)配和自己的時(shí)間，做到班級(jí)工作、學(xué)校工作和學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩不誤；有的

2、學(xué)生說說自己周末和假期計(jì)劃安排和實(shí)施過程；有的分享自己遇到困難如何克服；有的講講自己和同學(xué)如何友好相處妙招……我發(fā)現(xiàn)，孩子發(fā)言時(shí)雖然還是有些緊張，但是家長(zhǎng)卻很認(rèn)真傾聽，不時(shí)還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺到有了一些收獲。三、把舞臺(tái)讓給家長(zhǎng)現(xiàn)身說法三、把舞臺(tái)讓給家長(zhǎng)現(xiàn)身說法每一次的家長(zhǎng)會(huì)上，都是班主任講經(jīng)驗(yàn)，分享文章，或者安排幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，家長(zhǎng)也會(huì)感到乏味和厭煩。班主任可以嘗試把舞臺(tái)讓給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)前，事先和家長(zhǎng)溝通好，給家長(zhǎng)定一個(gè)主題，讓他先準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

3、有的時(shí)候，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)分享自己是如何抓好孩子的學(xué)習(xí)，講他們好的做法，也講他們碰到過的釘子和遇到的難題如何克服；有的時(shí)候是一些學(xué)困生的家長(zhǎng)提出問題和大家共同探討；有的時(shí)候是家長(zhǎng)就現(xiàn)在孩子存在的共同通病提出自己的見聞和見解；有的時(shí)候，讓進(jìn)步學(xué)生家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)中的苦與甜……在臺(tái)上家長(zhǎng)的發(fā)言中，臺(tái)下家長(zhǎng)都聚精會(huì)神聽。一個(gè)個(gè)都是真實(shí)的，都是可信的，都是可借鑒的。家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)，也在反思自己的家庭教育。這樣的家長(zhǎng)會(huì)往往會(huì)事半功倍。如小樂的媽

4、媽分享《學(xué)習(xí)做個(gè)好家長(zhǎng)》，講述來(lái)了她們夫妻兩個(gè)為了使自己教育孩子少走彎路，不辭辛勞到南寧去向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了改變孩子，他們懂得先要改變家長(zhǎng)自己。這樣的分享在家長(zhǎng)的的心中激起了千層浪。又如小鍵的家長(zhǎng)分享《成長(zhǎng)比成材更重要》，把教育小孩過程中遇到的一些困惑和收獲與家長(zhǎng)一起分享，她說“小鍵的學(xué)習(xí)自覺性很差，她嚴(yán)抓他做功課，有空就給孩子聽寫詞語(yǔ)，睡覺前讓他看一會(huì)兒書，提高孩子的閱讀和作文；小鍵天生好動(dòng)，自我約束力較差，挨批評(píng)見家長(zhǎng)孩子表現(xiàn)出對(duì)