二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃教案

1、1二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案制作時(shí)間：制作時(shí)間：1111月1919日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：執(zhí)行時(shí)間：1111月2121日1111月2424日一、學(xué)情分析這兩個(gè)月以來(lái)，我們已學(xué)習(xí)了第14單元。在知識(shí)點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。但有關(guān)概念，少數(shù)學(xué)生掌握得較差，在平時(shí)做的課堂作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以反映出學(xué)生對(duì)乘法的意義有些模糊，乘加、乘減的應(yīng)用也存在問(wèn)題。計(jì)算方面，80%以上的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生

2、由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，計(jì)算易出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力較強(qiáng)，做應(yīng)用題比以前有明顯的進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)度單位；100以內(nèi)的加減法運(yùn)算；角的初步認(rèn)識(shí)；表內(nèi)16的乘法口訣及相應(yīng)的乘法運(yùn)算。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3.有針對(duì)性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、

3、具體復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（一）乘法1.乘法：正確理解乘法的含義，在具體情境中突出求“幾個(gè)幾相加”、幾個(gè)相同加數(shù)的和含義（能用語(yǔ)言表達(dá)），知道算式中各部分的名稱，能正確讀寫算式。注意：因?yàn)榻滩氖潜睅煷蟀娴模圆糠种R(shí)點(diǎn)有變動(dòng)。如：62的意義有兩個(gè)：①表示6個(gè)2相加的和；②表示2個(gè)6相加的和。同時(shí)，6個(gè)2相加的和可以用兩個(gè)算式表示：①62；②26.這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生弄清楚。2.根據(jù)乘除法的含義，正確的看圖寫算式。3.根據(jù)乘法意義或算式寫口訣，且要能

4、熟練地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。4.體會(huì)乘法之間的關(guān)系，能進(jìn)行圖示、含義、口訣、算式間的相互轉(zhuǎn)換。5.能觀察和填寫數(shù)的排列或擺放規(guī)律。6.會(huì)從問(wèn)題情境中獲得圖像信息和文字信息，能根據(jù)運(yùn)算的含義，正確列式解決基本的應(yīng)用問(wèn)題；7.要能根據(jù)已知信息提出用乘法或乘加的問(wèn)題，能正確列式解答。四、時(shí)間安排：四課時(shí)。1長(zhǎng)度單位；2100以內(nèi)的加減法運(yùn)算；3角的初步認(rèn)識(shí)；4.表內(nèi)乘法（一）3（4）你知道線段的兩個(gè)特征嗎？怎樣畫一條線段？[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本單

5、元知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，激發(fā)學(xué)生探求解決問(wèn)題的欲望二、典型示例1、填空：1枝鉛筆長(zhǎng)25（）一本書(shū)長(zhǎng)22（）操場(chǎng)的旗桿高10（）1根粉筆長(zhǎng)約10（）[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度觀念，初步建立長(zhǎng)度的表象。2、這是小明早上寫的一篇日記，我們一起來(lái)看一看：早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上起床，用15米長(zhǎng)的牙刷刷牙，80cm長(zhǎng)的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行車，以每分鐘30厘米的速度到離家500厘米遠(yuǎn)的學(xué)校去上學(xué)，路上還碰到了身高16

6、5米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1米的課本看起來(lái)。你為什么笑??？你說(shuō)說(shuō)原因？那應(yīng)該怎么辦呢？你想改哪一個(gè)？[設(shè)計(jì)意圖]：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。3、填一填。線段是（）的，有（）個(gè)端點(diǎn)。三角形由（）條線段組成。正方形由（）條線段組成。兩點(diǎn)之間可以畫（）條線段。線段有長(zhǎng)短嗎？（）4、畫一畫。畫一條比6厘米短2厘米的線段。三、方法應(yīng)用1.4米＝