2015重慶教師公招考試試題

1、12015重慶教師公招考公招考試試題試試題一、一、單項選擇單項選擇1.教育心理學是一教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學（律的科學（C）A基本教育基本教育規(guī)律B基本教學基本教學規(guī)律C基本心理基本心理規(guī)律D基本身心基本身心規(guī)律2.按照智力按照智力測驗測驗的標準，智力超常兒童的智商最低準，智力超常兒童的智商最低臨界值應值應是（是（B）A130B140C150D1603.“將符號所代表的新知將符號所代

2、表的新知識與學與學習者認知結構中已有的適當構中已有的適當觀念建立起非人念建立起非人為的和裨性的的和裨性的聯(lián)系”屬于（屬于（C）A接受學接受學習B發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學習C意意義學習D機械學機械學習4.自我意自我意識包括三種成分：自我包括三種成分：自我認識認識、自我體、自我體驗和（和（D）A自我了解自我了解B自我自我實現(xiàn)實現(xiàn)C自我行自我行動D自我控制自我控制5.一種學一種學習中習得的一般原理、方法、策略和得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學

3、度等遷移到另一種學習中去是（中去是（A）A一般遷移一般遷移B具體遷移具體遷移C垂直遷移垂直遷移D水平遷移水平遷移6.智力的性智力的性別差異的研究差異的研究結果表明，男女智力的果表明，男女智力的總體水平是（體水平是（B）A女優(yōu)于男于男B大致相等大致相等C男男優(yōu)于女于女D中國人相等，外國人不相等中國人相等，外國人不相等7.在知在知識的學的學習過習過程中，掌握同程中，掌握同類事物的共同的關事物的共同的關鍵特征和本特征和本質特征屬于（特征屬于（

4、A）A概念學概念學習B意意義學習C命命題學習D符號學符號學習8.艾賓浩斯浩斯遺忘曲忘曲線說線說明遺忘的忘的規(guī)律是（律是（C）A均衡均衡發(fā)展B先慢后快先慢后快C先快后慢先快后慢D先慢后快又慢先慢后快又慢9.人和人和動物一旦學會物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與之后，其他與該條件相條件相類似的刺激也會似的刺激也會誘發(fā)誘發(fā)其條件反其條件反應。這是條件刺激的（是條件刺激的（D）A一般化一般化B具體

5、化具體化C分化分化D泛化泛化10.在操作技能形成的哪個在操作技能形成的哪個階段，段，動覺動覺控制起主控制起主導作用（作用（C）A操作模仿操作模仿B操作整合操作整合C操作熟操作熟練D操作定向操作定向11.創(chuàng)造性思造性思維的核心是（的核心是（C）A形象思形象思維B抽象思抽象思維C發(fā)散思散思維D聚合思聚合思維3A.管理型管理型B.放任型放任型C.專制型制型D.民主型民主型24.對學生的學生的發(fā)展最有利的展最有利的師生關系模式是（生關系模式是（

6、D）。）。A.管理型管理型B.放任型放任型C.專制型制型D.民主型民主型25.在哪種在哪種師生關系模式下，學生的學生關系模式下，學生的學習成績最好（最好（C）。）。A.管理型管理型B.放任型放任型C.專制型制型D.民主型民主型26.哪種哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征（生關系模式容易使學生形成良好的人格特征（D）。）。A.管理型管理型B.放任型放任型C.專制型制型D.民主型民主型27、教、教師講課語師講課語言生言生動、形象、

7、、形象、簡潔簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產生興趣，易引起趣，易引起學生學生（B）A、有意注意、有意注意B、無意注意、無意注意C、興趣D、共、共鳴28、在下列教、在下列教師行為中，屬于心理健康表中，屬于心理健康表現(xiàn)的有的有（B）A、交往中，將關系建立在互惠的基、交往中，將關系建立在互惠的基礎上B、冷靜地、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶境中的偶發(fā)事件事件C

8、、將生活中的不愉快情、將生活中的不愉快情緒帶緒帶入課堂，遷怒于學生堂，遷怒于學生D、偏、偏愛甚至袒甚至袒護學習成績好的學生好的學生29、評價是價是為了促了促進學生的全面學生的全面發(fā)展，展，發(fā)展性展性評價的核心是價的核心是（C）A、關注學生的學、關注學生的學業(yè)成績B、關注學生在群體中的位置、關注學生在群體中的位置C、關注和促、關注和促進學生的學生的發(fā)展D、幫助學生、幫助學生認識認識自我，建立自信自我，建立自信30、為了保了保證和促和促進課

9、進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三行三級課級課程管理體制。程管理體制。這三級課級課程是程是（D）A、必修、必修課、選修課和活和活動課動課B、理、理論課論課、實驗課實驗課和活和活動課動課C、顯形課、隱形課與實踐課D、國家、國家課程、地方程、地方課程和校本程和校本課程31、現(xiàn)代學生代學生觀的基本的基本觀點是點是（D）①學生是學生是發(fā)展的人展的人②學生是獨特的人學生是獨特的人③學生是自由的人學生是自

10、由的人④學生是教育活學生是教育活動的主體的主體A、①②③①②③B、②③④②③④C、①③④①③④D、①②④①②④32、個、個別教師不允不允許班上學班上學習差的學生參加考差的學生參加考試、隨意占用學生的上、隨意占用學生的上課時間課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商、指派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶業(yè)慶典活典活動等。等。這些行些行為主要侵害的是學生的（主要侵害的是學生的（C）A、健康、健康權B、名譽、名譽權C、受教育、受教育權D、