韓集小學(xué)推廣普通話公約

1、臨夏縣韓集小學(xué)推廣普通話公約臨夏縣韓集小學(xué)推廣普通話公約臨夏縣韓集小學(xué)推廣普通話公約臨夏縣韓集小學(xué)推廣普通話公約臨夏縣韓集小學(xué)推廣普通話公約臨夏縣韓集小學(xué)推廣普通話公約語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往。為貫徹落實(shí)《國(guó)家語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往。為貫徹落實(shí)《國(guó)家語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往。為貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現(xiàn)我校

2、語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文

3、明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。一、學(xué)校以普通話為校園語(yǔ)言，教師以普通話為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生普通話為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)一、學(xué)校以普通話為校園語(yǔ)言，教師以普通話為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生普通話為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)一、學(xué)校以普通話為校園語(yǔ)言，教師以普通話為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生普通話為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)以普通話為交際媒介。以普通話為交際媒介。以普通話為交際媒介。二、“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。二、“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人

4、”是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。二、“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全力配合學(xué)校整體工作，形成“推普”工作網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行責(zé)任三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全力配合學(xué)校整體工作，形成“推普”工作網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行責(zé)任三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全力配合學(xué)校整體工作，形成“推普”工作網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行責(zé)任分工，職責(zé)明確。工會(huì)負(fù)責(zé)教職工語(yǔ)言文字工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師和學(xué)生學(xué)校日常用語(yǔ)使用普通分工，職責(zé)明確。工會(huì)

5、負(fù)責(zé)教職工語(yǔ)言文字工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師和學(xué)生學(xué)校日常用語(yǔ)使用普通分工，職責(zé)明確。工會(huì)負(fù)責(zé)教職工語(yǔ)言文字工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師和學(xué)生學(xué)校日常用語(yǔ)使用普通話，寫規(guī)范字，少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)和宣傳，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)話，寫規(guī)范字，少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)和宣傳，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)話，寫規(guī)范字，少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)和宣傳，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌規(guī)范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌

6、的設(shè)置。牌規(guī)范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌的設(shè)置。牌規(guī)范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌的設(shè)置。四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。學(xué)校四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。學(xué)校四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。學(xué)校語(yǔ)言文字工作組與各年級(jí)組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情況，把教師普語(yǔ)言文字工作組與

7、各年級(jí)組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情況，把教師普語(yǔ)言文字工作組與各年級(jí)組、各班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)學(xué)生普通話的訓(xùn)通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)學(xué)生普通話的訓(xùn)通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎(jiǎng)懲、聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗等各環(huán)節(jié)，把對(duì)學(xué)生普通話的訓(xùn)練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之中。

8、練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之中。練、測(cè)試等納入班級(jí)管理考核之中。五、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普五、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普五、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身規(guī)范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)國(guó)標(biāo)率通話達(dá)國(guó)標(biāo)率通話達(dá)國(guó)標(biāo)率100%100%100%，并把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，并把

9、語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，并把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中考核考核考核結(jié)果作為聘用結(jié)果作為聘用結(jié)果作為聘用晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。在職教師，必須全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。在職教師，必須全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。在職教師，必須全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普通話水平。通話水平。通話水平。六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、

10、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌。六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌。六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌。七、七、七、師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體

11、字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，在黑板上寫字等，凡是與學(xué)生見面的字，必須用規(guī)范字，異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，在黑板上寫字等，凡是與學(xué)生見面的字，必須用規(guī)范字，異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，在黑板上寫字等，凡是與學(xué)生見面的字，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。不得草率、連筆。不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話用字規(guī)范化中的主渠道作用。語(yǔ)

12、文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)用字規(guī)范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)用字規(guī)范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫字

13、比賽、閱讀考試等，不慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。加強(qiáng)寫字練習(xí)，毛筆字、鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，對(duì)做的好的定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。加強(qiáng)寫字練習(xí)，毛筆字、鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，對(duì)做的好的定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。加強(qiáng)寫字練習(xí)，毛筆字、鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，

14、對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。九、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實(shí)效的九、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實(shí)效的九、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，對(duì)于做的好個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣

15、傳，對(duì)于做的好個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，對(duì)于做的好個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普通話水平。全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普通話水平。全員參加普通話培訓(xùn)與考核，逐步提高普通話水平。六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌

16、。手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌。手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌。七、七、七、師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，師生書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，在黑板上寫字等，凡是與學(xué)生見面的字，必須用規(guī)學(xué)生寫

17、評(píng)語(yǔ)，在黑板上寫字等，凡是與學(xué)生見面的字，必須用規(guī)學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，在黑板上寫字等，凡是與學(xué)生見面的字，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。范字，不得草率、連筆。范字，不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話用字規(guī)范化中的主用字規(guī)范化中的主用字規(guī)范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)

18、要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開展豐富多采的活語(yǔ)言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開展豐富多采的活語(yǔ)言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，開展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)，如演講

19、、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。加強(qiáng)寫字練習(xí)，毛筆字、鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，文字水平。加強(qiáng)寫字練習(xí)，毛筆字、鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，文字水平。加強(qiáng)寫字練習(xí)，毛筆字、鋼筆字納入常規(guī)作業(yè)范圍，對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。九、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工九、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)

20、研究工九、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教作，要在教師中開展形式多樣，富實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教作，要在教師中開展形式多樣，富實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，對(duì)于做的好個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，對(duì)于做的好個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，對(duì)于做的好個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依