積極參與,高效學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)) 崔艷艷

1、積極參與，高效學(xué)習(xí)積極參與，高效學(xué)習(xí)——赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得宋道口中學(xué)崔艷艷在我校深入學(xué)習(xí)杜郎口的課堂模式三年之后，我有幸來(lái)到茌平縣杜郎口中學(xué)，帶著向往，帶著疑惑，也帶著“找不足，尋差距”的思想，我邁進(jìn)了杜郎口中學(xué)的校園。杜郎口中學(xué)，每天接待上百甚至上千的來(lái)客，但那種活而有序，有條不紊的學(xué)習(xí)秩序讓人倍感自然。杜郎口中學(xué)的老師和同學(xué)的臉上洋溢著幸福自信的笑容。課堂上，人人主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，有了想法，及時(shí)自

2、然的展示，沒(méi)有矯揉造作、扭捏的作態(tài)，即使表達(dá)不流暢，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，也是那么自信、自然。作為數(shù)學(xué)老師，對(duì)杜郎口中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，體會(huì)頗多。一、常變常新的課堂模式杜郎口中學(xué)推行三三六模式，預(yù)習(xí)、展示、反饋，由原來(lái)的三節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在一堂課的三個(gè)板塊，把鞏固練習(xí)貫穿始終。在課改之初，杜郎口制定導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，現(xiàn)在已進(jìn)一步演變成學(xué)生的自由構(gòu)建，杜郎口學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記清楚公正，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵詞到預(yù)習(xí)收獲井井有條、思路清晰。初一新生在

3、開學(xué)之初，教師就對(duì)預(yù)習(xí)筆記細(xì)致指導(dǎo)，從每一個(gè)環(huán)節(jié)的確定、自學(xué)的方法到整理的過(guò)程，全程指導(dǎo)、監(jiān)督，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在此基礎(chǔ)上學(xué)生自由構(gòu)建知識(shí)周、月月落實(shí)。這一落實(shí)可以是口頭表?yè)P(yáng)，可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。杜郎口每月發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予鼓勵(lì)。對(duì)于不思上進(jìn)的學(xué)生，他們也會(huì)采用各種方式促進(jìn)。往往采用師生談心，小組輿論促進(jìn)，落后者罰唱歌、罰扮演等方式，而且，教師要說(shuō)話算話，及時(shí)落實(shí)?？傊?，要保證評(píng)價(jià)的效果，必須對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做

4、好兌現(xiàn)。三、一心為公的團(tuán)隊(duì)意識(shí)杜郎口中學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都具有積極的群體意識(shí)，在他們的心中為公就是最大的為私。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)論在何時(shí)在何地都會(huì)有人來(lái)管理，教師出了問(wèn)題，會(huì)有同事真誠(chéng)的指出和幫助。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也擺在了第一位。杜郎口中學(xué)新生入學(xué)第一個(gè)月不忙于上課，而是強(qiáng)調(diào)思想教育，強(qiáng)化能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體觀念，鍛煉學(xué)生的合作與交流，布置任務(wù)，讓全班團(tuán)結(jié)合作去完成，絕不允許誰(shuí)去單干，在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固樹立群體意識(shí)，使每一