江西銅鼓中學(xué)高三第三次文科綜合能力測試歷史部分試題含答案

1、文科綜合能力測試[歷史部分]第Ⅰ卷第Ⅰ卷（選擇題，每小題4分，共48分）在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1不同文明地區(qū)的相互碰撞和交流產(chǎn)生過不少歷史人物和動(dòng)人故事，下面的人物和事件中與大河文明和草原文明發(fā)生碰撞交流有關(guān)的是①長城的修建②陶片放逐法③王昭君出塞④蒙古人西征A①③B②④C③④D①④2湯姆同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)：歐洲的地名與其他地區(qū)的地名非常相似，如大洋洲有新

2、西蘭（NewZeal）荷蘭有西蘭?。╖eal）；美國有新奧爾良（Newleans），法國有奧爾良（leans）。你對兩者之間關(guān)系的合理解釋是（）A地理形勢相同B殖民活動(dòng)影響C關(guān)系世代友好D文化傳統(tǒng)相同3古希臘的人文主義的主張與近代西方的人文主義的主張相同之處是（）A.擺脫神的束縛B.提出天賦人權(quán)C.要求民主自由D.肯定人的價(jià)值4《孟子告子》記載：“天子適諸侯，曰巡狩；諸侯朝于天子，曰述職。……不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則

3、六師移之”這段材料反映的是（）A西周初期的分封制B西周末期王室衰微C春秋時(shí)期諸侯爭霸D戰(zhàn)國時(shí)期群雄并起5829年，日本記載：“傳聞唐國之風(fēng)，渠堰不便之處，多構(gòu)水車。無水之地以斯不失其利。此間之民，素?zé)o此備，動(dòng)若焦損，宜下仰民間，作備件器，以為農(nóng)業(yè)之資，其以手轉(zhuǎn)、以足踏、服牛回等，備隨便宜?！痹撚涊d()A說明日本效法唐朝改革政治制度B證實(shí)唐代水車灌溉技術(shù)傳入日本C彰顯中日之間經(jīng)濟(jì)文化水平相當(dāng)D體現(xiàn)出唐代農(nóng)業(yè)自給自足的特點(diǎn)6圣旨詔書的開頭語

4、，常多“奉天承運(yùn)”，梁山好漢也不得不打出“替天行道”的旗幟來做打家劫舍的事業(yè)。據(jù)此可以得出符合史實(shí)的結(jié)論是A中國古代封建迷信盛行第Ⅱ卷第Ⅱ卷（非選擇題，共3小題，共52分）13(25分)社會(huì)政治制度的發(fā)展、演變，豐富了人類文明的內(nèi)涵。閱讀材料，回答問題。材料一封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚，其勢不得不變。于是先從在下者（平民）起……此已開后世布衣將相之例……秦皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主

5、（最高統(tǒng)治者仍由王族世襲）也。漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下之變局，至是始定?！w翼《廿二史札記》(l)依據(jù)材料一，說明“天下之變局”是指什么？（4分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括由西周至秦漢國家政治體制發(fā)生的變化。（4分）材料二1781年經(jīng)13州批準(zhǔn)的《邦聯(lián)和永久聯(lián)合條例》生效，標(biāo)志著美國成為一個(gè)邦聯(lián)制國家。它規(guī)定：“各州均保留其主權(quán)、自由與獨(dú)立?！钡珜?shí)踐證明了它的不可行性，美國迫切需要新的政治制度挽救

6、國家。1787年的費(fèi)城制憲會(huì)議完成了這一歷史使命。它創(chuàng)造了一種新的政治制度模式，即聯(lián)邦制。明確提出了新的中央政府即聯(lián)邦政府與州政府行使權(quán)力所遵循的四條基本原則：分權(quán)原則；共有權(quán)原則；權(quán)力禁區(qū)原則；憲法至上原則。1788年，新憲法經(jīng)各州批準(zhǔn)生效。至此，聯(lián)邦制在美國正式確立。這一制度被人們認(rèn)為是“自由和絕對統(tǒng)治之間最成功的調(diào)和”。——摘編自張定河《美國聯(lián)邦制的基本原則及其歷史演變》(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明美國1787年憲法確立的