構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系

1、構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系——助推江西服裝學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展摘要：根據(jù)國家相關(guān)政策，以及江西服裝學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)際，提出構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系，其基本原則為目標(biāo)性，層次性，操作性，特色性。其主要內(nèi)容為五大模塊，三大平臺。五大模塊：基本素質(zhì)養(yǎng)成實(shí)踐模塊；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐模塊，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊，綜合應(yīng)用實(shí)踐模塊，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊。三大平臺：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺；專業(yè)實(shí)習(xí)平臺；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。其措施思路為實(shí)踐教學(xué)管理體系：即建立統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；完善規(guī)范的

2、實(shí)踐教學(xué)工作制度；創(chuàng)建完整的實(shí)踐教學(xué)信息平臺。實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行保障體系：即優(yōu)化升級校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；全面拓展校外實(shí)訓(xùn)實(shí)用平臺；修訂完善實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)大綱，加強(qiáng)改進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)綜合評價(jià)體系：即改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法手段；建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；豐富完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型、實(shí)踐教學(xué)體系、構(gòu)建引言教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通?？聘咝Ｏ驊?yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中指出：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才

3、供給與需求關(guān)系深刻變化，面對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級加快步伐、社會文化建設(shè)不斷推進(jìn)，特別是創(chuàng)新與互動發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題未有效緩解，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全建立，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求。由此可見積極推進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，既是我國新常態(tài)創(chuàng)新發(fā)展的時代要求，也是高校內(nèi)生動力發(fā)展的自身需求。江西服裝學(xué)院已

4、列為江西省高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)單位。為此，構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系，是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的重要組成部分，有待我們積極探索，勇于實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)。一、江西服裝學(xué)院實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀江西服裝學(xué)院始建于1991年，正是順應(yīng)我國改革開放初期的服裝行業(yè)企業(yè)急需大批應(yīng)用型技術(shù)技能人才的時代產(chǎn)物，其職業(yè)教育特色鮮明，實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)突出。經(jīng)過20多年的發(fā)展，江西服裝學(xué)院已成為普通本科高校，校內(nèi)建有八大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地：服裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心、創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心、服裝工程實(shí)驗(yàn)中

5、心、服裝商貿(mào)實(shí)驗(yàn)中心、箱包鞋藝實(shí)驗(yàn)中心、服裝技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)與傳媒創(chuàng)意中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心，共有160個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電腦機(jī)房、語音室等。還建有大型的服飾文化陳列館和“霓裳宮”T臺實(shí)訓(xùn)場所。建有22間門面1000多平米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，免費(fèi)提供在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2014年創(chuàng)建江西省現(xiàn)代服裝工程技術(shù)研究院。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所使用面積近五萬平方米，儀器設(shè)備總價(jià)1億多元。同時建有福建石獅、利郎、喬頓、阿仕頓企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地百余家

6、。實(shí)踐教學(xué)基地涵蓋全校已開設(shè)的本、專科專業(yè)，可同時承擔(dān)1.2萬名師生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)與科研任務(wù)。特別是學(xué)校的服裝工藝機(jī)房、版房及名師工作室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所實(shí)行全天候開放，每晚（含節(jié)假日）都有幾百名學(xué)生自習(xí)實(shí)訓(xùn)。這已成為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的亮點(diǎn)，程等。3、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊。、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊。主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)際操作技能。課程設(shè)置有本專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，崗位認(rèn)識實(shí)習(xí)等。4、綜合應(yīng)用實(shí)踐模塊、綜合應(yīng)

7、用實(shí)踐模塊。主要培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的實(shí)踐能力和技術(shù)技能。課程設(shè)置有綜合性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，獨(dú)立完成的設(shè)計(jì)制、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），畢業(yè)實(shí)習(xí)，職業(yè)技能競賽，職業(yè)資格考證訓(xùn)練等。5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊。、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊。只要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和技能。課程設(shè)置有科技創(chuàng)新活動，科技發(fā)明設(shè)計(jì)與制作，創(chuàng)業(yè)模擬運(yùn)營，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和競賽活動等。（二）三大平臺。即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，專業(yè)實(shí)習(xí)平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。三大平臺共同構(gòu)成系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系。1

8、、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。主要為校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，承擔(dān)專業(yè)課程和課外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2、專業(yè)實(shí)習(xí)平臺。、專業(yè)實(shí)習(xí)平臺。主要為校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，承擔(dān)綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。主要為校內(nèi)模擬運(yùn)營的實(shí)踐場所，及校內(nèi)外大賽競崗活動，承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。四、構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系的措施思路根據(jù)教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部“關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型較變的指導(dǎo)意見”的精神，同時結(jié)合江西服裝

9、學(xué)院的實(shí)際，構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系有三大措施思路：實(shí)踐教學(xué)工作管理體系，實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行保障體系，實(shí)踐教學(xué)綜合評價(jià)體系。（一）實(shí)踐教學(xué)工作管理體系1、建立統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。、建立統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。統(tǒng)一規(guī)劃管理校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與優(yōu)化。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺的開發(fā)和利用。指導(dǎo)協(xié)調(diào)各分院和各專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的計(jì)劃與實(shí)施。因此，江西服裝學(xué)院現(xiàn)有的“實(shí)踐教學(xué)管理中心”機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，理順工作關(guān)系，主動轉(zhuǎn)變職能，全面落實(shí)實(shí)踐教

10、學(xué)的協(xié)調(diào)服務(wù)職能，從而擔(dān)負(fù)起學(xué)校賦予的工作使命。2、完善規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)工作制度。、完善規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)工作制度。實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)有課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，認(rèn)識實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)，社會實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。目前江西服裝學(xué)院制定了相關(guān)的工作制度和管理規(guī)定，但隨著學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，應(yīng)進(jìn)一步完善各主要環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)與管理行為，全面提升實(shí)踐教學(xué)工作質(zhì)量。特別要加強(qiáng)認(rèn)識實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的規(guī)章制度制定與修訂工作。3、創(chuàng)

11、建完整的實(shí)踐教學(xué)信息平臺。、創(chuàng)建完整的實(shí)踐教學(xué)信息平臺。實(shí)踐教學(xué)工作涉及方方面面，信息渠道多而雜。因此，江西服裝學(xué)院應(yīng)抓住“互聯(lián)網(wǎng)””的發(fā)展契機(jī)，利用現(xiàn)代信息化的手段，建立一個全校性的實(shí)踐教學(xué)數(shù)字信息平臺，收集整合各分院、相關(guān)部門有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的數(shù)據(jù)信息，有效提供完整統(tǒng)一的全校性實(shí)踐教學(xué)信息來共建共享。（二）實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行保障體系1、優(yōu)化升級校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。、優(yōu)化升級校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。目前江西服裝學(xué)院校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地已基本滿足全校本、?？?/p>