普通心理學(xué)簡(jiǎn)答題答案及選擇題

1、普通心理學(xué)簡(jiǎn)答題答案1、人的心理現(xiàn)象主要包括哪些方面？主要包括心理過程和個(gè)性心理。其中心理過程包括認(rèn)識(shí)過程（感知、思維、想象、記憶等等）、情感過程和意志過程；個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、興趣和理想等）和個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)和性格）。2、知覺有哪些基本特性？知覺的選擇性、知覺的整體性、知覺的理解性和知覺的恒常性3、影響知覺選擇性的因素有哪些對(duì)象與背景之間的差別、注意的選擇作用、知覺者本身的主觀因素4、什么是記憶？記憶過程包括哪

2、幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？記憶是個(gè)體對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，包括識(shí)記、保持和再現(xiàn)（或再認(rèn)）5、影響識(shí)記效果的條件有哪些？目的任務(wù)對(duì)識(shí)記效果的影響、活動(dòng)的任務(wù)、性質(zhì)對(duì)識(shí)記的影響、材料的數(shù)量和性質(zhì)對(duì)識(shí)記的影響、識(shí)記方法對(duì)識(shí)記的影響6、影響遺忘的原因是什么？如何防止遺忘？原因：衰退說：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果；干擾說：遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致；壓抑說：遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的；提取失?。涸谔崛∮嘘P(guān)的信

3、息的時(shí)候沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。針對(duì)遺忘產(chǎn)生的原因及遺忘發(fā)展的先快后慢的規(guī)律，正確地組織復(fù)習(xí)和練習(xí)，以便及時(shí)強(qiáng)化，加深理解，納入經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，鞏固所記內(nèi)容。正確組織復(fù)習(xí)的方法是：趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)；制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要有科學(xué)性；復(fù)習(xí)要經(jīng)常性和多樣化和經(jīng)常運(yùn)用識(shí)記過的材料7、如何正確組織復(fù)習(xí)？趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)；制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要有科學(xué)性；復(fù)習(xí)要經(jīng)常性和多樣化和經(jīng)常運(yùn)用識(shí)記過的材料9、什么是思維？思維的基本過程有哪些？思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的和間接的

4、反映。包括分析、綜合、比較、抽象、概括、系統(tǒng)化和具體化10、在概念教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問題？正確對(duì)待已有經(jīng)驗(yàn)、正確地使用變式、恰當(dāng)?shù)厥褂酶拍畹姆穸ɡ?、適時(shí)給概念下定義、在實(shí)踐中運(yùn)用概念11、什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些？完成非常復(fù)雜，又未曾有過完成這類問題的經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)的思維活動(dòng)叫做問題解決。問題中材料的組織形式、定勢(shì)、功能固著、情緒與動(dòng)機(jī)12、青少年的思維品質(zhì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？思維廣闊性和深刻性有很大的發(fā)展、獨(dú)立性和批判性有了

5、很大的發(fā)展、思維的靈活性的發(fā)展呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：隨年齡的增大而發(fā)展、到高中一年級(jí)以后，青少年的靈活性的差異趨于穩(wěn)定；敏捷性的特點(diǎn)：青少年個(gè)體之間差異很大。的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。需要層次理論表明：作為一種基本的動(dòng)力，需要推動(dòng)著人在獲得低一層級(jí)需要的滿足之后繼續(xù)尋求高一層級(jí)需要的滿足。越是低層級(jí)的需要，越為大多數(shù)人所共有，且這類需要也較易獲得滿足。對(duì)于高層級(jí)的需要來說，不但真正產(chǎn)生這種需要的人很少，而且其滿足的百分比也較小。23、

6、什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)有哪些？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它是在社會(huì)生活條件和教育的影響下逐漸形成的。有交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和求知欲24、能力與知識(shí)、技能的區(qū)別及聯(lián)系？知識(shí)是人類對(duì)自然和社會(huì)認(rèn)識(shí)的客觀結(jié)果，而技能是通過練習(xí)而鞏固了的自動(dòng)化的行為方式，是一種以行為方式的形式被人掌握的人對(duì)某些事物及其關(guān)系認(rèn)識(shí)的結(jié)果。能力是指使活動(dòng)得以完成，并直接影響活動(dòng)效率的心理特征。能力是掌握知識(shí)與技能的必要條件。能力本身也在知識(shí)與技

7、能的掌握中才能得到形成與發(fā)展。25、性格有哪些方面的特征？答：人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度體征。是性格最重要的組成部分，在人的性格結(jié)構(gòu)中處于核心地位。主要體現(xiàn)在：對(duì)待社會(huì)、集體、他人態(tài)度的特征。（2分）性格的理智特征（1分）；性格的情緒特征（1分）；性格的的意志特征。（1分）26、能力的形成和發(fā)展需要什么條件？素質(zhì)，時(shí)能力發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)、早期經(jīng)驗(yàn)，早期階段獲得的經(jīng)驗(yàn)，可促使能力得到更快的發(fā)展、教學(xué)和教育，對(duì)能力的發(fā)展起主導(dǎo)作用、個(gè)人的努力，

8、所有的條件都必須通過個(gè)人主觀努力才能發(fā)揮作用。27、性格與氣質(zhì)的關(guān)系怎樣？?jī)烧哧P(guān)系密切，常?；ハ酀B透，互相影響。氣質(zhì)可使同一性格者有不同的表現(xiàn)、氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度、性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)。28、影響性格形成和發(fā)展的因素包括哪些？家庭環(huán)境，包括父母的教養(yǎng)方式、家庭成員的品行、父母關(guān)系的和睦程度等。學(xué)校環(huán)境。社會(huì)實(shí)踐和自我教育。29、在制作教具時(shí)如何應(yīng)用感知規(guī)律？應(yīng)用感知對(duì)刺激強(qiáng)度的依存性規(guī)律、應(yīng)用對(duì)比規(guī)律、應(yīng)用知覺中對(duì)象