四年級(jí)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文☆每一單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)都要讀熟，會(huì)聽寫：17、35、58、77、95、116、138、156頁(yè)。日積月累都要會(huì)背誦、默寫：19、38；60、61、79；98、119；141、158頁(yè)。1、第一、二單元要求背誦的內(nèi)容：第1課3、4段；第3課7、8、12、13段；第5課全文；第6課全文；第7課7、8段；默寫第1課3、4段；第5課。2、第三、四單元要求背誦的內(nèi)容：9、10、11、12課每一課的道理；13課全文；15課全文；16課第9

2、段；默寫13課2、3、4段；15課1、2段。3、第五、六單元要求背誦的內(nèi)容：17、18、20、22課全文；21課第3、5段；默寫17課第1、4段；18課第3、4段；20課全文；21課第3、5段。4、第七、八單元要求背誦默寫的內(nèi)容：25課第7、16、17段；26課第6、7、8、9、10段；28課道理；29重點(diǎn)句；31課重點(diǎn)句。第1單元課文（寫景）體會(huì)：我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大

3、潮的壯觀景象。2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。3、鳥類眾多的鳥的天堂。4、絢麗多彩的火燒云。1、《觀潮》：本文記敘了一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后（這也是課文的順序）的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。背誦3、4段。易錯(cuò)字：蒙、薄、昂、鼎詞語(yǔ)積累：寫聲音：人聲鼎沸、風(fēng)號(hào)浪吼寫形態(tài)：風(fēng)平浪靜、水天相接、浩

4、浩蕩蕩、漫天卷地重點(diǎn)句子理解：我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機(jī)，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）（3）為什么“鳥的天堂”有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]加引號(hào)？（加引號(hào)的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒(méi)加引號(hào)的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）4、《火燒云》是著名女作家蕭紅，課文寫了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程，主要寫了火燒云的顏色變化和形狀變化。第2單元課文（觀察）1、嫩綠的爬山虎。2、不肯隨遇而安的蟋蟀

5、。3、不輕易改變自己想法的魏格納。5、《題西林壁》作者是（宋）朝的（蘇軾）。本詩(shī)前兩行，是對(duì)廬山（雄奇壯觀、午姿百態(tài)景象）的贊美，后兩行蘊(yùn)含著（人生的哲理）。即：（要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須在客觀的立場(chǎng)上）正如俗語(yǔ)所說(shuō)：（當(dāng)局者迷，旁觀者清）作者從（橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低）六個(gè)地點(diǎn)和角度各不相同，題目中，“題”的意思是（書寫、提寫）。背誦兩首詩(shī)注釋，詩(shī)句解釋?！队紊轿鞔濉繁驹?shī)作者是（宋）朝（陸游）。詩(shī)中前兩行表現(xiàn)了農(nóng)

6、家人的熱情好客。（足）字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村）（寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句）概括成一個(gè)成語(yǔ)是（絕處逢生）。6、《爬山虎的腳》，本文作者（葉圣陶）。作者通過(guò)（觸、變、巴、拉、緊貼）等一系列動(dòng)詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過(guò)程。易錯(cuò)字音：空（kng）隙均勻（jūnyn）重（chng）疊觸著（zho）墻葉莖（jīng）蛟（jiāo）龍全文背誦。7、《蟋蟀的住宅》，本文作者是（法國(guó)）昆