四年級語文“的”、“地”、“得”用法

1、小學語文最易丟分的三個字：“的、地、得”得用法詳解。小學語文考試中的失分項，“的、地、得”可以說是最冤枉的了，看似簡單的三個字，使用頻率很高，用法卻各有不同，下面詳解各種用法、例句、最后還有一個小測試，帶著孩子做起來吧！一、一、“的、地、得的、地、得”用法小析用法小析①“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團結友愛的集體

2、、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......②“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語：如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”③“得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的：如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、

3、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......注:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，一般用“得”。2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。二、例句分析，明確用法二、例句分析，明確用法這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1.蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。2.向日葵在微風

4、中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心。總結如下：1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語的名詞。2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語地動詞。3、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）得補充、說明的詞語。三、三、“的、地、得