中考總復習文言文對比閱讀訓練之九下附答案(重要學習資料)

1、1中考總復習文言文對比閱讀訓練中考總復習文言文對比閱讀訓練之九下九下（師用）（師用）一、比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成一、比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成1—5題【甲文】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士

2、，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子告子下》)【乙文】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)【翻譯翻譯】吳王赦免越王之后，越王勾踐吳王赦免越王之后，越王勾踐回到回到故國，就摒棄優(yōu)裕的生活，殫精竭慮，在座位上放置故國，就摒棄優(yōu)裕的生活，殫精竭慮

3、，在座位上放置苦膽，坐臥都要看一看，飲食之前也要嘗一下苦膽，說：苦膽，坐臥都要看一看，飲食之前也要嘗一下苦膽，說：“你難道忘記了在會稽受到的恥辱你難道忘記了在會稽受到的恥辱嗎？”（勾踐）親自參加耕作，他的夫人自己紡織，吃的飯食里面不加肉，穿的衣服沒有復雜的（勾踐）親自參加耕作，他的夫人自己紡織，吃的飯食里面不加肉，穿的衣服沒有復雜的顏色和花紋，顏色和花紋，折節(jié)下交，尊重賢人折節(jié)下交，尊重賢人，優(yōu)待賓客，扶助貧困之人，為死者吊喪埋葬，和百

4、姓一起，，優(yōu)待賓客，扶助貧困之人，為死者吊喪埋葬，和百姓一起，共同勞作共同勞作。最終滅掉了吳國。。最終滅掉了吳國。1、用“／”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。（兩處）舜發(fā)于畎畝之中舜／發(fā)于／畎畝之中舜／發(fā)于／畎畝之中2、解釋下列句中加點詞語的含義。①曾益其所不能(通“增”，增加通“增”，增加)②人恒過然后能改(犯錯誤犯錯誤)③吳既赦越(赦免赦免)④與百姓同其勞（勞動勞動)3、翻譯下列句子。女忘會稽之恥邪？你（難道已經(jīng)）忘記了在會稽山上所遭受的恥

5、辱了嗎你（難道已經(jīng)）忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎4、甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明在艱苦磨練中才能造就真正的人才在艱苦磨練中才能造就真正的人才的道理，文中的中心論點生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂。乙文故事可以用成語臥薪嘗膽臥薪嘗膽來概括其主要內容。5、品讀甲乙兩文，談談憂患意識有怎樣的現(xiàn)實意義？結合現(xiàn)實生活的典型例子，說明生于憂患、死于安樂的道理。用小議論文的方式完成此道結合現(xiàn)實生活的典型例子，說明生于憂患、死于安

6、樂的道理。用小議論文的方式完成此道題，即有你的觀點，有一定的論據(jù)，有使用一定的論證方法。題，即有你的觀點，有一定的論據(jù)，有使用一定的論證方法。二、比較閱讀下面兩個文言語段，完成二、比較閱讀下面兩個文言語段，完成1—5題。題?！炯住渴甏海R師伐我公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?/p>

7、，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”3三、比較閱讀下面兩個文言語段，完成三、比較閱讀下面兩個文言語段，完成1414題。題。【甲】鄒忌諷齊王納諫于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖?/p>

8、曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇刻诹T朝①太宗曾罷朝，怒曰：“會②殺此田舍漢③！”文德后④問：“誰觸忤⑤陛下？”帝曰：“豈過魏征，每廷爭⑥辱我，使我常不自得?！焙笸硕撷叱⒂谕?，帝驚曰：“皇后何為若是？”對曰：“妾聞主圣

9、臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸備數(shù)⑧后宮，安敢不賀？”（選自《隋唐嘉話》）【注釋】①罷朝：停止了早朝②會：必然，一定③田舍漢：莊稼漢④文德后：文德皇后⑤忤：觸犯⑥廷爭：在朝廷上爭諫⑦具：穿戴好⑧備數(shù)：充數(shù)（謙虛的說法）【翻譯】太宗有一次停止了早朝，生氣地說：“我真該殺了這個鄉(xiāng)巴佬!”文德皇后問：“誰惹陛下生氣了”太宗說：“誰能比魏征更讓我生氣？每次朝會上都直言勸我，弄得我經(jīng)常不自在。”皇后聽了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震驚地說

10、：“皇后為什么像這樣呢”皇后回答說：“我聽說君主圣明臣子們就忠誠，現(xiàn)在陛下圣明，所以魏征能夠直言勸告。我因能在您這圣明之君的后宮而感到慶幸，怎么能不向您祝賀呢”1、解釋下列句子中加粗的詞。①皆以美于徐公（比）②皇后何為若是（這（樣）這（樣））③王之蔽甚矣（受蒙蔽受蒙蔽）④時時而間進（連詞，表修飾關系可譯成“地”連詞，表修飾關系可譯成“地”）2、將下列兩個句子譯成現(xiàn)代文。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞能夠在公共場所批評議論我的過失，

11、并能傳到我的耳朵里的受下等獎賞。能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎賞。②每廷爭辱我，使我常不自得（他）每每在朝廷上向我諫諍，侮辱我使我非常不自在。（他）每每在朝廷上向我諫諍，侮辱我使我非常不自在。3、甲、乙兩文中鄒忌和文德皇后的勸諫的共同點是什么？你更加欣賞誰？請簡述理由。共同點：________________________________________________更欣賞誰及理由：共同點：啟發(fā)，誘導委

12、婉勸諫，有針對性，使人容易接受。共同點：啟發(fā)，誘導委婉勸諫，有針對性，使人容易接受。更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對皇帝的錯誤言行，文德皇后沒有正面批評，而且從另一方更欣賞誰及理由：更欣賞文德皇后，對皇帝的錯誤言行，文德皇后沒有正面批評，而且從另一方面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞）面盛贊皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠貞），使皇帝明白自己的過錯，這種向皇上委婉進，使皇帝明白自己的過錯，這種向皇上委婉進諫的方式比正面批評，