中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)教學(xué)交流稿

1、詩(shī)文共欣賞疑義相與析淺談如何高效復(fù)習(xí)中考古詩(shī)文濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫利蘋初中語(yǔ)文教材中的古代詩(shī)文，是中華民族古典文學(xué)的精華，是義務(wù)教育階段79年級(jí)語(yǔ)文課程的重要組成部分，也是我們語(yǔ)文教師一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。受王云梅老師委托，我們?yōu)I州實(shí)驗(yàn)學(xué)校所有畢業(yè)班任課老師，就如何做好2016年畢業(yè)班古詩(shī)文的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，群策群力，做了認(rèn)真的研討和規(guī)劃。我們以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》(以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”)和《山東省濱州市201

2、5年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明語(yǔ)文》(以下簡(jiǎn)稱“說(shuō)明”)為依據(jù)，結(jié)合濱州近三年的中考題考題命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，擬定出了一套切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。下面我就擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃策略時(shí)的依據(jù)、想法和做法與各位同仁做一下匯報(bào)交流。一、研讀課標(biāo)，推敲考試說(shuō)明。明確教學(xué)目標(biāo)要求我們每一個(gè)初中語(yǔ)文教師都必須認(rèn)真研讀“課標(biāo)”和“考試說(shuō)明”，并且仔細(xì)推敲，明確把握中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)要求。只要我們認(rèn)真研讀這兩個(gè)指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的文件，不難從中獲得以下信息。1、

3、關(guān)于中考古詩(shī)文考查的基本內(nèi)容“課標(biāo)”在“階段目標(biāo)”中明確規(guī)定ppt“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺顯文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀古詩(shī)文80篇?！逼渲小皹?biāo)準(zhǔn)”附錄上明確推薦要求學(xué)生背誦掌握優(yōu)秀古詩(shī)文7～9年級(jí)60篇”，這就要求我們把課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版教材中教讀課文結(jié)合起來(lái)，明確學(xué)生必須復(fù)習(xí)掌握的考查篇目。我做了一下必考篇目統(tǒng)計(jì)，有如下篇目附wd人教版初中語(yǔ)文文言文目錄2關(guān)于中考古詩(shī)文考試的要求層次“課標(biāo)”在“評(píng)價(jià)建議”中

4、關(guān)于“古詩(shī)文閱讀的評(píng)價(jià)”的規(guī)定為ppt“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容”。根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)原則，濱州“考試說(shuō)明”對(duì)古詩(shī)文考試的要求做了具體明確的規(guī)定：Ppt（一）積累與運(yùn)用部分第八條明確要求：能正確理解并書寫要求背誦的詩(shī)文名句。（二）古詩(shī)文閱讀要求閱讀選材課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)選材以教讀課文為主。1.掌握淺易古詩(shī)文的朗讀節(jié)奏。2.初步鑒賞淺

5、易的古詩(shī)詞。3.掌握教材中常見的文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。4.了解常見的文言句式。5.能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言語(yǔ)句。6.能理解、分析淺易文言文的主要內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。把課標(biāo)和考試說(shuō)明結(jié)合起來(lái)分析不難看出，初中古詩(shī)文教學(xué)的要求，實(shí)際上就是四個(gè)字，即讀、背、譯、析。ppt讀：在朗讀、默讀的基礎(chǔ)上誦讀，主要強(qiáng)調(diào)誦讀的過(guò)程，掌握誦讀的節(jié)奏，在誦讀中體驗(yàn)、領(lǐng)悟和積累。背：背誦優(yōu)秀文言文，主要是必背篇目。做到會(huì)背誦、會(huì)默寫。譯：在掌握教材常見文言實(shí)虛詞

6、意義和用法并了解常見文言句式，讀懂、理解課文基礎(chǔ)上能翻譯淺顯的文言文，直譯為主，意譯為輔。析：理解并分析鑒賞古詩(shī)文內(nèi)容。在理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ囊膺M(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析，正確把握文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)和表達(dá)方式。明確了中考古詩(shī)文考查的基本內(nèi)容和目標(biāo)要求，在組織中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)我們就括了作者不同時(shí)期在環(huán)境、生活、__________各方面所發(fā)生的巨大變化。（2分）（感知內(nèi)容、概括提煉）（2）“江闊云低斷雁叫西風(fēng)”一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了

7、作者怎樣的思想感情？（2分）（把握意象，形成畫面，體味情感）2015年（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成10、11題。（4分）過(guò)零丁洋（課內(nèi)）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。10.下列對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）（對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌全方位考查，文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容、語(yǔ)言、技巧、情感）A首聯(lián)寫詩(shī)人回顧自己的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運(yùn)的曲

8、折。B頷聯(lián)運(yùn)用比喻和擬人，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家局勢(shì)交織在一起，表達(dá)了國(guó)破家亡的悲哀。C頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了形式的險(xiǎn)惡和境況的危苦。D尾聯(lián)直抒胸臆，以高亢的情調(diào)收束全篇，為詩(shī)歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。11“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）（經(jīng)典名句主旨內(nèi)涵理解）基于以上課內(nèi)外古詩(shī)詞兼考的出題趨勢(shì)，要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)一定要把新課標(biāo)推薦的，教材中的教讀篇

9、目作為鑒賞的典例，精心引領(lǐng)學(xué)生了解作者寫作背景及相關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，并把相關(guān)知識(shí)爛熟于心。千萬(wàn)不要抱有不考課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞的僥幸心理，對(duì)于課內(nèi)詩(shī)詞僅停留在要求學(xué)生掌握基本的背誦默寫，而不關(guān)注鑒賞方法技巧的引領(lǐng)。3、文言文閱讀總觀近三年的中考文言文閱讀題，課內(nèi)文言文的考點(diǎn)穩(wěn)定不變，考查材料主要以選段或短文形式出現(xiàn)；課外文言文選取短小精悍、有教育性、有相對(duì)完整情節(jié)的文章，以求學(xué)、做人、為官等為主題，題材上或寓言

10、或人物或成語(yǔ)故事。其中課內(nèi)外文言文考查方式、分值和難度上有變化。一是對(duì)課外文言文的考查除13年外，14年和15年課內(nèi)和課外文言文的考查不再以對(duì)比閱讀的形式出現(xiàn)，而是課外文言文單獨(dú)成篇出題，二者不再有內(nèi)容和主題上的緊密關(guān)聯(lián)或相似之處。二是課內(nèi)外文言文分值比例發(fā)生變化：13年課內(nèi)7分，課外5分，14年課內(nèi)外各6分，15年課內(nèi)6分，課外7分。Ppt課內(nèi)課外項(xiàng)目實(shí)詞、虛詞翻譯理解實(shí)詞、虛詞翻譯理解20133分（5實(shí)1虛）2分2分1分（2實(shí)1虛）