《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、1《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者張瑛張瑛【教學(xué)目標(biāo)】1、理解祥林嫂悲劇的社會(huì)根源。2、理解祥林嫂人物形象及其典型性。3、鑒賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、社會(huì)環(huán)境對(duì)祥林嫂的影響。2、對(duì)祥林嫂掙扎的理解。【教學(xué)難點(diǎn)】1、當(dāng)時(shí)的社會(huì)禮教對(duì)婦女是如何要求的。2、如何理解祥林嫂的掙扎?！窘虒W(xué)方法】1、課前充分預(yù)習(xí)，學(xué)生排演課本劇《祝?！?，完成導(dǎo)學(xué)案。2、討論法，探究法?！窘虒W(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)

2、入新課學(xué)生表演課本劇《祝福》。一百多年前的一個(gè)冬天，時(shí)間已近年底，聲聲爆竹送來陣陣鈍響。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。風(fēng)雪中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了一個(gè)人：只見她滿頭蓬松的白發(fā)，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，目光呆滯。一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的，一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂。3衛(wèi)婆子和婆婆一起綁走并賣掉祥林嫂婆婆大伯魯鎮(zhèn)人柳媽魯四老爺四嬸我5、從以上分析可以看出，這些人也并非大奸大惡之人，行為上最狠的就是婆婆，把她綁起來賣給賀老六；語言上最重的就算

3、魯四老爺了，他說祥林嫂是傷風(fēng)敗俗的人。但是他們?yōu)槭裁磿?huì)不約而同地跟一個(gè)善良本份的祥林嫂過不去呢？祥林嫂初到魯鎮(zhèn)和再到魯鎮(zhèn)，人們對(duì)她的態(tài)度有何變化？原因何在？學(xué)生討論，明確：再嫁！再嫁何罪之有？（違反了封建禮教）由此可見，是封建禮教和封建迷信害了祥林嫂。三、合作探究1、她在魯家承受了高負(fù)荷的勞動(dòng)，卻倒?jié)M足，口角邊漸漸有了笑影，臉上也白胖了，這怎么理解？學(xué)生討論，明確：一是她對(duì)生活要求低，二是可推知她原來的生活環(huán)境更糟糕。2、面對(duì)這些遭遇，