22.表里的生物 教學設(shè)計

1、鎮(zhèn)第二小學導學案年級六年級學科語文單元單元第五單元主備人主備人課題課題22.表里的生物學習內(nèi)容學習內(nèi)容分析《表里的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。這使他充滿了好奇，可是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質(zhì)樸，就像

2、與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事，所以教師授課時盡量營造這種親切的氛圍，讓學生津津有味地學，興致勃勃地說。學情分析學情分析在讀中感悟，在進行語言訓練和語文能力培養(yǎng)的同時，加強與科學學科的聯(lián)系，注重學科整合，搜集有關(guān)資料進行交流，引導同學到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)同學了解大自然、探究大自然的濃厚興趣。學習目標學習目標1、借助工具書學會“蝎、蟋、蟀、蟈”4個認讀生字。2、有感情的朗讀課文，想想文章主要寫了一件什么事情？3、文中在刻畫人物

3、時主要采用了哪些描寫人物的方法？找出相關(guān)句子體會人物當時的內(nèi)心情感。4、學了這篇課文后你覺得小時候的“我”是個怎樣的孩子？激發(fā)學生從小培養(yǎng)自己善于觀察，勤于思考的習慣和不斷探索的精神。教學重點：學習重難點學習重難點重點：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習慣。難點：抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會人物當時的內(nèi)心情感。師生準備師生準備生字生詞卡片、小黑板（或課件）學習時數(shù)學習時數(shù)一課時學

4、習過程方法提方法提示一、談話導入，激發(fā)學習興趣1、（出示表的圖片）問：這是什么？（板書：“表”）2、問：表里面有什么東西？（出示表內(nèi)部的圖片）讓學生觀察圖說出表里面有哪些東西？生看圖回答。師總結(jié)：表里面有螺絲、有齒輪、有表針等，但著名的作家馮至童年時卻認為表里面有生物（板書“生物”），他認為表里有個活著的小蝎子之類的小動物，他就把自己童年的這一段認識，這個有趣的經(jīng)歷寫成了一篇文章，這篇文章就是我們今天所要學的第22課《表里的生物》。3、