高中新生入校前的學習

1、高中新生入校前的學習、人際心理準備高中新生入校前的學習、人際心理準備每年每年9月份，高一新生帶著好奇和各種不同的憧憬開始了高中月份，高一新生帶著好奇和各種不同的憧憬開始了高中生活。但是，對即將開始的高一生活，大部分學生是陌生的，現(xiàn)實生活。但是，對即將開始的高一生活，大部分學生是陌生的，現(xiàn)實與理想之間的反差會在很長一段時間困擾學生，嚴重的會造成某些與理想之間的反差會在很長一段時間困擾學生，嚴重的會造成某些學生的心理疾患。所以，很有必要讓高

2、中新生做好入校前的心理準學生的心理疾患。所以，很有必要讓高中新生做好入校前的心理準備工作。備工作。1、學習心理準備。、學習心理準備。高一新生入學初期，心理上的不適應最為突出，進入高中意味高一新生入學初期，心理上的不適應最為突出，進入高中意味著高考升學的壓力會進一步加大，不少學生在心理和精神上，要適著高考升學的壓力會進一步加大，不少學生在心理和精神上，要適應由優(yōu)秀學生向一般學生的過渡，有的學生還處于中考失利的自卑應由優(yōu)秀學生向一般學生的過

3、渡，有的學生還處于中考失利的自卑情緒中，初高中知識體系的差異也會讓部分學生不適應。由于初、情緒中，初高中知識體系的差異也會讓部分學生不適應。由于初、高中教學任務的不同，使初、高中的教學存在許多差異。初中重基高中教學任務的不同，使初、高中的教學存在許多差異。初中重基礎，知識比較淺，高中重能力，知識的廣度、難度加大；初中課堂礎，知識比較淺，高中重能力，知識的廣度、難度加大；初中課堂容量相對較小，學生習慣于教師領著走，而高中課堂信息量、密度容

4、量相對較小，學生習慣于教師領著走，而高中課堂信息量、密度較大，節(jié)奏快，需要學生會自己走；初中偏重于水平測試，而高中較大，節(jié)奏快，需要學生會自己走；初中偏重于水平測試，而高中偏重于能力測試。所以，做好學習心理準備工作十分重要。雖然各偏重于能力測試。所以，做好學習心理準備工作十分重要。雖然各學科學習規(guī)律有很大的變化，但畢竟有規(guī)律可循，只要我們掌握了學科學習規(guī)律有很大的變化，但畢竟有規(guī)律可循，只要我們掌握了這些規(guī)律，心理上就不會害怕。這方面，

5、一開始教學時，老師會講這些規(guī)律，心理上就不會害怕。這方面，一開始教學時，老師會講到我們要注意留意學法，科學的學習方法才是最有效的武器，時間到我們要注意留意學法，科學的學習方法才是最有效的武器，時間加汗水是最笨的辦法。加汗水是最笨的辦法。愛因斯坦有個成功的公式：愛因斯坦有個成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，代表成功，X代表艱代表艱苦勞動，苦勞動，Y代表正確方法，代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功代表少說廢話。這個公式

6、指明事業(yè)成功（1）預習在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自）預習在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老

7、師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。（2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何

8、提高呢？a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充、認真觀察、積極思考。不要做一個

9、被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。學習效果好。d、充分理解、掌握方法。、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭