西師版六年級(上冊)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級（上冊）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級（上冊）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃毛光平2016年8月30日一、學(xué)生情況分析：一、學(xué)生情況分析：本班有學(xué)生人，其中男生人，女生人。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大部分學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動性。接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，甚至有35個學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。1、

2、從上期質(zhì)量檢測看，整體情況較好。學(xué)生對雙基掌握比較扎實，多數(shù)學(xué)生能靈活解決生活中實際問題。但是有5個學(xué)困生學(xué)生的能力較差，學(xué)習(xí)方法有待于改進(jìn)。2、從家庭教育方面看。學(xué)生家長文化程度都不高，初中或小學(xué)文化，多數(shù)都在外打工，雖對子女的教育非常重視?！巴映升垺薄巴渗P”的目標(biāo)都非常高，但也是鞭長莫及，多數(shù)家長比較支持配合教師的工作，能主動與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通。家庭教育也有許多的問題，主要有：過于追求分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

3、家長過分依賴學(xué)校教育，在家里對孩子聽之任之；單親家庭，不注重孩子的教育。3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國主義精神和集體主義精神，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。奮發(fā)向上，關(guān)心他人，誠信做人，有良好的文明禮儀行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校紀(jì)律和《小學(xué)生守則》，按時到校上課，不遲到，不早退，自覺早讀，學(xué)生有一定的組織紀(jì)律性，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性比較高，多數(shù)學(xué)生都能正確認(rèn)識學(xué)

4、習(xí)的重要性。主要問題是：部分學(xué)生課堂聽講效率不高；學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，比較貪玩，缺乏自覺性。個別學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難不主動想辦法解決，有“做不來就算了”的思想，存在“被動學(xué)習(xí)”的情況，看書學(xué)習(xí)時常需要老師、家長提醒監(jiān)督。完成作業(yè)的速度，質(zhì)量，自學(xué)的能力都非常弱。新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，采取“一幫一”、“小老師”等方法，全面提高數(shù)學(xué)成績。二、教材總體分析：二、教材總體分析：（一）教學(xué)內(nèi)容：這冊教材共

5、9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、的過程，初步形成空間觀念。（3）能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。（4）能獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。3、解決問題（1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及

6、按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（3）能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。4、情感和態(tài)度（1）愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等

7、相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。三

8、、具體措施：三、具體措施：教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做：1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：從課前的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出明確的要求，每項要求必須落實，形成一定的規(guī)范和習(xí)慣。2、突出新舊知識的