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文檔簡介
1、英語教師實(shí)習(xí)周記這一周,從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師,我感觸極深,獲益匪淺。面對第一次上臺授課,既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課,緊緊一個版面的內(nèi)容,卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語課,大獲好評。第二堂信息技術(shù)課,班主任石老師微笑的對我豎起大拇指。現(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn):優(yōu)點(diǎn):精心的設(shè)計了教案,臺風(fēng)不錯,教態(tài)自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語言連貫緊湊,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),有較好的課程導(dǎo)入方法,獎評制度吸引學(xué)生目光,能與孩子
2、們相互交流思想,平時指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改,具備教師優(yōu)良的道德情操,嚴(yán)格履行了教師職責(zé)大家一致這么評價:第一次上臺教課,這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導(dǎo)老師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn):英語課因不能很好的掌握時間分配,前部分講解太多,導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出,及一些小的細(xì)節(jié)問題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個缺點(diǎn),但也有不足之處,依班主任石老師的話說就是:如果理論部分再稍講慢一點(diǎn),就很好了。班主任石老師在我的實(shí)習(xí)成績考核上,給了非常高的
3、評價,評分99分(滿分100),最后一句這么說的:真正成了學(xué)生的良師益友。這句話,也將會成為對我在未來路上的鼓勵!我希望一直保持著這個驕人的姿態(tài)。師既欣慰,也感動。實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長,會遇到暴風(fēng)雨雪,也許會迎接我們的燦爛,明媚的陽光,但是無論怎樣,我們都要敢于面對現(xiàn)實(shí),接受挑戰(zhàn),努力去做個好老師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!相信,我們一定能行的,將來我們一
4、定會成功的!2010年大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報告減小字體增大字體作者:佚名來源:本站整理發(fā)布時間:20106412:39:08[內(nèi)容提要]:2010年大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報告:我們來到xx縣第二中學(xué),到11月18日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(xx)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為...我們來到xx縣第二中學(xué),到11月18日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(x
5、x)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)
6、容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”。這一點(diǎn)我深有體會,比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小
7、,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。實(shí)習(xí)內(nèi)容:1.初中二年級上學(xué)期英語科。包括備課試講總計八堂。2.班主任工作。包括組織課外活動籃球賽二場、英文歌曲大合唱一次、公開班會一堂、資助貧困學(xué)生一名。(二)獲得的經(jīng)驗(yàn)和成績老師,一個異常讓人激動的名稱。如今的我,也走進(jìn)校園,和我的學(xué)生們一同走過了這段日子,成為了一名準(zhǔn)教師。在我的記憶中,有“老師”這一稱謂記載的應(yīng)該是春秋時期,那時候,人們把年齡最大,學(xué)問最高的人稱為老師,所以第一個被稱為老
8、師的人就是荀子。然后到了唐五代,那時候人們把傳授知識、技藝的人稱為老師。韓愈的《師說》中有云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。”但是今天,在這個嶄新的時代里,我,對“老師”這一名詞有了我自己的見解。我作為一名新世紀(jì)的年輕英語教師,對教師這一古老的職業(yè)有了新的認(rèn)識。首先,教師決不是一種單純的職業(yè),它肩負(fù)著沉重的歷史使命,對整個社會有著推動的巨大責(zé)任。從我個人角度來說,有一件事,讓我感觸頗深。那是某一天的放學(xué),同學(xué)們都走了,我隱隱看到我們班的
9、門還沒有鎖上,我走過去,推開門看見一個女生正在黑板上認(rèn)真的模仿我剛才遺忘在黑板上的字跡,每一個字母,每一個連寫,都模仿的惟妙惟肖。我被深深的打動了,我霎時明白一個老師對學(xué)生的影響有多大,小到字跡,大到言談,無不影響著學(xué)生。這時我竟有些汗顏了,我后悔為什么剛才上課不把字再寫得更好一些,清楚一些。一名教師就應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己,對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),才不辱使命。正是因?yàn)榻處熡兄鴿櫸锛?xì)無聲的品格,才能肩負(fù)起教育后人,啟迪心靈的重?fù)?dān)。學(xué)生是國家
10、的未來,當(dāng)學(xué)生迷茫時,想到的是他的師長是如何做的,一個學(xué)生感到不確定,又不知如何解決這種不確定,因此,他設(shè)法要避開這種沖突感。對此,作為教師我們鼓勵他回到那種不舒服、不安定的沖突感,等待他們以更具體的印象清楚傳達(dá)聲音。這種主動想象力通常會打破自我一些既定的感覺,改變原本認(rèn)為已經(jīng)了然于胸的看法。當(dāng)這類的沖突深化后,它會借由浮現(xiàn)的印象,傳達(dá)要求當(dāng)事人必須聆聽的信息。這才是我們新一代的教師,特別是英語教師應(yīng)該做的。其次,我認(rèn)為教師的工作絕不是
11、一種簡單的知識羅列,機(jī)械運(yùn)動的過程,而是與學(xué)生一起度過生命的歷程。每一分,每一秒與學(xué)生共同度過的時光不都是一種生命的歷練嗎?不都是一種心靈與心靈的碰撞嗎?學(xué)生在感受著你,你同樣的在感受著學(xué)生!同樣的,一件小事更加堅定了我的這種想法。那是一個星期天,我愜意的逛街,突然一名老婦人迎面走來,看了我一會兒,直接地叫出了我的名字“孫楊”。我怔住了,這不是我的小學(xué)班主任老師嘛!回想我小學(xué)畢業(yè)都這么多年了,老師還能準(zhǔn)確的認(rèn)出我,叫出我的名字,我很感動
12、。從此,我決心要記住我們班級里每一位同學(xué)的名字,決不是只叫他們的學(xué)號。我要把我的滿腔熱情投入到他們中間去。我把我的實(shí)習(xí)階段的感受,可以比喻成煉金的三個階段,即黑金、白金、赤金。有些煉金術(shù)的經(jīng)典談到轉(zhuǎn)變過程時,會以黑、白、紅三種顏色代表長期反復(fù)自我冶煉的三個階段。黑色階段也就是真正轉(zhuǎn)變的開始階段,它代表進(jìn)入沖突的經(jīng)驗(yàn),遭遇重創(chuàng)、低潮,而且沒有行動方向。煉金高手在此階段的座右銘是“讓黑的更黑吧。”換句話說,我們必須留在那個沖突中,并且應(yīng)向它
13、、進(jìn)入它。我明白了,作為一名教師,他也有渺小、弱點(diǎn)、無能為力的時候。我們不能神化老師,不能神化自己。說得更明白一些,我們這些實(shí)習(xí)教師剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校時,心理猶如一個發(fā)光的球體,盡情發(fā)射光芒,帶著完整、絲毫無損的自我的所有能量。但是要不了多久,自我的某些部分并不為外界所接納,于是我們開始藏起自己不被接受的部分,將那閃閃發(fā)光的自我放進(jìn)一個“長長的黑袋子”拖在背后,于是,我們亟需進(jìn)入內(nèi)心深處的儲藏室。然后到了我說的白金階段,我們可以看到自我的沖
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