統(tǒng)計學期末考試題庫 李軍紅

1、1第一章導論二、判斷改錯題（下列命題正確的打“√”二、判斷改錯題（下列命題正確的打“√”，錯誤的打“”，錯誤的打“”，并改正），并改正）１、１、“女性”是品質(zhì)標志。“女性”是品質(zhì)標志。（）２、變量值是由標志值匯總得來的。２、變量值是由標志值匯總得來的。（）３、一般來說，以絕對數(shù)表示的指標都是數(shù)量指標；以相對數(shù)或平均數(shù)表示的指標都是質(zhì)量指標。３、一般來說，以絕對數(shù)表示的指標都是數(shù)量指標；以相對數(shù)或平均數(shù)表示的指標都是質(zhì)量指標。（）４、標志

2、的承擔者是總體，指標的承擔者是單位。４、標志的承擔者是總體，指標的承擔者是單位。（）５、變異是指各種標志（或各種指標）之間名稱的差異。５、變異是指各種標志（或各種指標）之間名稱的差異。（）６、任何一個統(tǒng)計指標值，都是總體在一定時間、地點、條件下的數(shù)量表現(xiàn)。６、任何一個統(tǒng)計指標值，都是總體在一定時間、地點、條件下的數(shù)量表現(xiàn)。（）７、統(tǒng)計是在質(zhì)與量的辯證統(tǒng)一中，研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象質(zhì)的方面。７、統(tǒng)計是在質(zhì)與量的辯證統(tǒng)一中，研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象質(zhì)的方

3、面。（）８、構(gòu)成統(tǒng)計總體的前提條件，是各單位的差異性。８、構(gòu)成統(tǒng)計總體的前提條件，是各單位的差異性。（）９、一個統(tǒng)計總體只有一個總體單位總量指標。９、一個統(tǒng)計總體只有一個總體單位總量指標。（）１０、變量是指可變的數(shù)量標志和統(tǒng)計指標。１０、變量是指可變的數(shù)量標志和統(tǒng)計指標。（）三、單項選擇題三、單項選擇題１、對某市分行所轄支行職工工資水平進行調(diào)查研究，則統(tǒng)計總體是（１、對某市分行所轄支行職工工資水平進行調(diào)查研究，則統(tǒng)計總體是（）。Ａ、市分

4、行Ａ、市分行B、全部支行、全部支行Ｃ、全體職工Ｃ、全體職工D、全體職工的全部工資、全體職工的全部工資２、進行金融系統(tǒng)職工普查，則總體單位是（２、進行金融系統(tǒng)職工普查，則總體單位是（）。Ａ、全部金融機構(gòu)Ａ、全部金融機構(gòu)B、金融系統(tǒng)的全部職工、金融系統(tǒng)的全部職工C、每個金融機構(gòu)、每個金融機構(gòu)D、金融系統(tǒng)的每個職、金融系統(tǒng)的每個職工3、某銀行的儲蓄存款余額（、某銀行的儲蓄存款余額（）。Ａ、一定是統(tǒng)計指標Ａ、一定是統(tǒng)計指標B、一定是數(shù)量指標、一

5、定是數(shù)量指標C、可能是統(tǒng)計指標，也可能是數(shù)量標志、可能是統(tǒng)計指標，也可能是數(shù)量標志Ｄ、既不是統(tǒng)計指標，也不是數(shù)量Ｄ、既不是統(tǒng)計指標，也不是數(shù)量4、下列標志中，屬于品質(zhì)標志的是（、下列標志中，屬于品質(zhì)標志的是（）。Ａ、職稱Ａ、職稱B、工資、工資Ｃ、年齡Ｃ、年齡Ｄ、體重Ｄ、體重５、下列標志中，屬于數(shù)量標志的是（５、下列標志中，屬于數(shù)量標志的是（）。Ａ、性別Ａ、性別Ｂ、職稱Ｂ、職稱Ｃ、文化程度Ｃ、文化程度Ｄ、體重Ｄ、體重６、某記賬員的記賬差錯

6、率是（６、某記賬員的記賬差錯率是（）。Ａ、數(shù)量指標Ａ、數(shù)量指標Ｂ、質(zhì)量指標Ｂ、質(zhì)量指標Ｃ、數(shù)量標志Ｃ、數(shù)量標志Ｄ、品質(zhì)標志Ｄ、品質(zhì)標志７、統(tǒng)計學中的變量是指（７、統(tǒng)計學中的變量是指（）。Ａ、數(shù)量標志Ａ、數(shù)量標志Ｂ、統(tǒng)計指標Ｂ、統(tǒng)計指標Ｃ、可變的數(shù)量標志和統(tǒng)計指標的統(tǒng)稱Ｃ、可變的數(shù)量標志和統(tǒng)計指標的統(tǒng)稱Ｄ、品質(zhì)標質(zhì)、數(shù)量標志和指標的統(tǒng)稱Ｄ、品質(zhì)標質(zhì)、數(shù)量標志和指標的統(tǒng)稱8、一個統(tǒng)計總體（、一個統(tǒng)計總體（）。Ａ、只能有一個標志Ａ、只能有一個

7、標志Ｂ、只能有一個指標Ｂ、只能有一個指標Ｃ、可以有多個標志Ｃ、可以有多個標志Ｄ、可以有多個指標Ｄ、可以有多個指標９、某班９、某班60名學生統(tǒng)計課考試成績依次是：名學生統(tǒng)計課考試成績依次是：81分、分、92分、分、65分、分、75分……，這些分數(shù)值是（分……，這些分數(shù)值是（）。Ａ、指標Ａ、指標Ｂ、標志Ｂ、標志Ｃ、變量Ｃ、變量Ｄ、變量值Ｄ、變量值10、在全國人口普查中（、在全國人口普查中（）。A、“男性”是品質(zhì)標志“男性”是品質(zhì)標志B、“文

8、化程度”是品質(zhì)標志“文化程度”是品質(zhì)標志C、“平均年齡”是數(shù)量標志“平均年齡”是數(shù)量標志D、“性別比”是品質(zhì)標志“性別比”是品質(zhì)標志四、多項選擇題四、多項選擇題1、統(tǒng)計研究的基本特點有（、統(tǒng)計研究的基本特點有（）。A、數(shù)量性、數(shù)量性B、總體性、總體性C、具體性、具體性D、變異性、變異性E、社會性、社會性2、隨著統(tǒng)計研究的目的和總體范圍的改變，、隨著統(tǒng)計研究的目的和總體范圍的改變，（）。A、總體可能變成為總體單位、總體可能變成為總體單位B

9、、總體單位可能變?yōu)榭傮w、總體單位可能變?yōu)榭傮wC、指標有可能成為數(shù)量標志、指標有可能成為數(shù)量標志D、數(shù)量標志有可能成為指標、數(shù)量標志有可能成為指標E、總體和單位、指標和標志均不發(fā)生改變、總體和單位、指標和標志均不發(fā)生改變3、按照標志表現(xiàn)能否用數(shù)量來表示，標志可分為（、按照標志表現(xiàn)能否用數(shù)量來表示，標志可分為（）。3A、全面統(tǒng)計報表和非全面統(tǒng)計報表B、基本統(tǒng)計報表和業(yè)務部門統(tǒng)計報表C、基層報表和綜合統(tǒng)計報表D、定期報表和年報四、多項選擇題1

10、、普查是一種（）。A、全面調(diào)查B、統(tǒng)計報表調(diào)查C、專門調(diào)查D、連續(xù)性調(diào)查E、不連續(xù)調(diào)查2、一覽表（）。A、只登記一個調(diào)查單位的資料B、容納的調(diào)查項目較少C、容納的調(diào)查項目較多D、可登記若干個調(diào)查單位的資料E、當填報單位和調(diào)查單位不一致時采用3、非全面調(diào)查包括（）。A、重點調(diào)查B、抽調(diào)調(diào)查C、普查D、典型調(diào)查E、統(tǒng)計報表調(diào)查4、對某校大學生素質(zhì)狀況進行調(diào)查，則（）。A、調(diào)查對象是該校全體大學生B、調(diào)查單位是該校每一個大學生C、調(diào)查對象是該

11、校每一個大學生D、調(diào)查單位是該校全體大學生E、調(diào)查對象是該校每一個班級5、統(tǒng)計報表調(diào)查的特點是（）。A、自上而下統(tǒng)一布置B、自下而上逐級填報C、按統(tǒng)一的表式和規(guī)定項目填報D、按統(tǒng)一規(guī)定的時間報送E、在使用上存在著一定的局限性第三章統(tǒng)計整理二、判斷改錯題1、統(tǒng)計整理的目的是要獲得反映總體綜合數(shù)量特征的資料。（）2、統(tǒng)計分組的關鍵是正確確定組數(shù)。（）3、統(tǒng)計分組是統(tǒng)計調(diào)查的繼續(xù)、統(tǒng)計分析的前提。（）4、編制變量分配數(shù)列是否采用同限分組，要依

12、變量是否連續(xù)而定。（）5、變量分配數(shù)列的各組頻率之和必須等于1。（）6、組距數(shù)列中總是以組中值作為各組內(nèi)變量值的代表值。（）7、直方圖常用來描繪變量分配數(shù)列的累積次數(shù)分布。（）8、次數(shù)分布的類型主要決定于社會經(jīng)濟現(xiàn)象本身的性質(zhì)。（）9、鐘形分布就是正態(tài)分布。（）10、統(tǒng)計表可分為平行分組表和復合分組表兩種。（）三、單項選擇題1、統(tǒng)計分組的關鍵問題是（）。A、正確選擇分組標志B、正確選擇分組方法C、確定組距和組數(shù)D、確定組限和組中值2、按