白繼忠在全省高中課改啟動會上的講話

1、強化落實、穩(wěn)步推進，全面開啟甘肅高中課改新篇章強化落實、穩(wěn)步推進，全面開啟甘肅高中課改新篇章——省教育廳廳長白繼忠在全省普通高中新課程實驗啟動大會上的講話省教育廳廳長白繼忠在全省普通高中新課程實驗啟動大會上的講話同志們：在舉國上下認真學習全國人大十一屆三次會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（公開征求意見稿）的大好形勢下，在當前基礎教育進入全面深化課程改革、全面提高教育質量、全面推進素質教育的新的歷史發(fā)展

2、背景下，在我省中小學布局結構調整取得重大進展的時刻，甘肅省普通高中新課程實驗正式啟動了。為此，省政府今天召開高中課改啟動大會，決定于2010年秋季開始我省所有普通高中起始年級進入新課程實驗。這是我省從2005年全面實施義務教育階段課程改革之后，在基礎教育領域進行的又一項具有劃時代意義的重大改革，也是我省全面貫徹落實溫家寶總理所做的政府工作報告和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（公開征求意見稿）精神、全面落實科教

3、興國和人才強國戰(zhàn)略、加快實現西部教育強省目標的重大舉措。省政府高度重視我省普通高中新課程實驗工作，郝遠副省長親自出席今天的啟動大會并將做全面系統的動員和部署，我們深受鼓舞。教育部對我省高中新課程實驗工作非常關心，教育部基礎教育二司巡視員兼教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任朱慕菊司長和劉月霞處長蒞會指導，今天下午和明天上午，她們將分別作專題報告，希望大家珍惜機會，認真學習。下面，就我省普通高中新課程實驗工作講三點意見。一、統一思想認識，堅

4、定做好普通高中新課程實驗工作的信心一、統一思想認識，堅定做好普通高中新課程實驗工作的信心普通高中新課程實驗是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是基礎教育領域的一次深刻變革。高中課程改革比起義務教育階段課程改革，專業(yè)性更強，情況更復雜，社會更關注，難度也更大，必須在政府的統一領導下進行，同時，需要全社會給以大力支持和密切配合。因此，我們必須統一思想，深刻認識它的重大意義。第一，高中課程改革是國家教育意志的集中體現，是全面推進基礎教育改革

5、與發(fā)展的政府行為。學校課程集中體現了教育思想和教育觀念，是實現教育培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育教學活動的最主要的依據。只有在課程改革方面實現突破，素質教育的推進才能取得實質性進展。2001年國務院召開全國基礎教育工作會議，明確提出課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是促進素質教育取得突破性進展的關鍵環(huán)節(jié)。從2004年秋季高中課改啟動以來，到2009年底全國已有24個省份進入實驗，今年秋季包括甘肅在內又有5個省份進入實驗，這標志著我國

6、基礎教育課程改革進入到了一個新的發(fā)展階段。去年10月底教育部在南京召開全國基礎教育課程改革經驗交流會，對八年來的基礎教育課程改革進行高度評價并充分肯定，進一步堅定了課改信心。剛剛公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（公開征求意見稿）中也進一步明確，深入推進普通高中課程改革，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略具有決定性的意義。度建設、師資培訓等方面統籌規(guī)劃，為我省高中新課程實驗工作的全面展開建立了組織保障。

7、二是注重制度建設，發(fā)揮專家的專業(yè)指導作用。為了對普通高中新課程實驗提供專業(yè)指導和智力支持，省教育廳成立了“甘肅省普通高中新課程實驗專家指導組”，下設8個項目研究組和15個學科指導組，組織進行高中課程改革相關配套文件（方案）的研制工作。今年6月份之前，省教育廳將在廣泛征詢各方意見的基礎上，陸續(xù)下發(fā)這些文件，全面指導我省的高中新課程實驗工作。三是優(yōu)化資源配置，為高中發(fā)展注入活力。教育廳充分借鑒先期課改省份的成功經驗，及早動手，開展了全省普通

8、高中課程資源現狀調查工作，對高中學校課程資源現狀進行了分析研究，為課改配套文件的研制提供參考。通過2008年和2009年兩次基礎教育工作會議，以“四個集中”原則為指導，在全省新一輪中小學校布局結構調整中，進一步整合和優(yōu)化了高中教育資源配置。省教育廳從2000年以來，在全省共創(chuàng)建了48所省級示范性高中，這支隊伍已經成為全省普通高中教育內涵發(fā)展、特色發(fā)展的排頭兵，在高中課改中將起示范、引領作用。2007年成立的“甘肅省高中教育專業(yè)委員會”，

9、連續(xù)兩年舉辦了全省“走近高中課改”校長論壇，邀請省內外專家進行高中課改專題講座，幫助普通高中學校領導和教師了解高中課改的目標和要點，對高中學校課改準備工作發(fā)揮了引導和促進作用。四是建立課改樣本學校，為課改實施搭橋鋪路。去年，省教育廳確定建立了50所甘肅省普通高中新課程實驗樣本校，啟動實施了省級高中課改樣本校課題研究，建立了省級樣本校研究制度、聯系制度和交流制度。派50所高中課改樣本校校長分赴江蘇、天津、深圳進行了為期3個月的掛職學習，每

10、位掛職的校長都撰寫了結合我省實際的專題學習研究報告，他們帶回的大量有價值的高中課改實施與管理工作經驗，必將對我省課改工作起到良好的指導作用。與此同時，為推動高中新課程實驗中研究性學習的有效實施，2009年，省教育廳舉辦了全省首屆高中研究性學習案例評選活動，這項活動既是對我省高中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的檢驗，更重要的是對全省高中學校落實課程計劃、開展研究性學習活動狀況的一次檢查和示范，對新課程改革也具有重要意義。所有這些準備工作的開展，都

11、為我省普通高中新課程實驗的順利啟動奠定了基礎。二、明確工作目標，穩(wěn)步推進我省高中新課程實驗各項工作二、明確工作目標，穩(wěn)步推進我省高中新課程實驗各項工作普通高中新課程實驗是基礎教育課程改革中的一個關鍵環(huán)節(jié)。新課程實驗絕不是簡單地更換教材，也不只是機械地執(zhí)行《普通高中課程方案（實驗）》和各學科《課程標準（實驗）》，而是一個充滿探索、創(chuàng)造和制度重建的教育改革的實踐過程，肩負著很重、很艱巨的任務。首先，要明確普通高中新課程實驗工作的總體目標和主