班級工作總結(jié)表 一(4)

1、1古蕩一小2010學(xué)年第二學(xué)期班級工作小結(jié)表班級工作小結(jié)表注：請6月24日（周五）下班前，以班級命名，將本表發(fā)到學(xué)校FTP部門文件文件夾——大隊(duì)部——“2010學(xué)年第二學(xué)期班學(xué)年第二學(xué)期班級小結(jié)”文件夾。班級一（4）班班主任唐鳳芝本學(xué)期集體項(xiàng)目主要成績（團(tuán)體獎）：優(yōu)秀銷售員：宋江杭運(yùn)動會團(tuán)體第三一年級運(yùn)動會接力賽第一名家長開放日親子活動“二人三足”優(yōu)勝獎本學(xué)期各項(xiàng)競賽學(xué)生成績（個(gè)人獎）：語文競賽：施藝（二）、壽法雲(yún)（三）、何萁芮（三）數(shù)

2、學(xué)競賽：余子?。ǘ⒚縿?三)、趙玉龍（三）、張雨楠（三）美術(shù)比賽：金詩琪天眼杯美術(shù)比賽三等獎3作品貼出的孩子免去一次練字過程，換成靜態(tài)活動。如果說孩子們在看書和寫字的過程中收獲更多，那么在繪畫過程中，他們則會創(chuàng)造和表達(dá)更多。每個(gè)孩子心目中對每樣事物形象的影射是不一樣的。我經(jīng)常在空閑的集體時(shí)間內(nèi)讓大家圍繞一個(gè)主題進(jìn)行繪畫，比如在一下語文第一單元“尋找春天”的主題中，鼓勵大家描畫心目中的春天，或者為課文進(jìn)行插畫制作，孩子們有物可畫，將

3、課文內(nèi)容外化成五彩斑斕的圖畫，然后在班級里開展繪畫展覽比賽，將優(yōu)秀的作品展出，保持孩子們的積極性。除了學(xué)習(xí)上孩子們被要求平心靜氣之外，我還極力在班級生活中要求孩子們在“靜悄悄”的狀態(tài)中進(jìn)行，比如午餐、午休和值日生。只有靜，才能全神貫注和一心一意，才能出智慧和效率。班風(fēng)的形成除了制度規(guī)則的維護(hù)之外，問題學(xué)生的處理也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。將問題生引導(dǎo)正確后，班級里才不會有反面力量，不良影響源才能消失。這一學(xué)期，我對班級問題生陳鑫進(jìn)行了有計(jì)劃

4、有目的的教化，取得了比較理想的效果。去年剛接手一年級的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的男孩——陳鑫，但是去年沒有解決鄧博文，所以陳鑫還沒有被我放在重要戰(zhàn)略位置上。這個(gè)學(xué)期我對他十分關(guān)注。小鑫在班級里呆了一學(xué)期。這一學(xué)期里，他幾乎是一個(gè)活在自己世界里的孩子，常常表現(xiàn)得很冷漠，幾乎不太參與大家的活動。但是一參與，往往惹出許多意向不到的問題。和班級里的同學(xué)相處的時(shí)候，常常對同學(xué)進(jìn)行語言攻擊和拳腳攻擊，同學(xué)一不小心碰到他，他就會謾罵對方“神經(jīng)病”

5、、“豬頭”等，甚至還伸出拳頭攻擊對方，排隊(duì)的時(shí)候，常常推搡別人，將隊(duì)伍弄成多米諾骨牌；但是他本人對待同學(xué)倒是很大膽，常常捉弄別人，并以此為樂趣。在小鑫的概念里，沒有尊重老師的概念和習(xí)慣。面對老師的勸告和善意提醒，他的行為常常令人震驚。美術(shù)課上，在專用教室，他不按照老師的要求做位子，美術(shù)老師提醒他，他會斜著眼睛和嘴巴說美術(shù)老師是神經(jīng)病。數(shù)學(xué)老師讓他訂正數(shù)學(xué)題目，次數(shù)多了，他也會嘟噥數(shù)學(xué)老師是神經(jīng)病。作為班主任的我，對他的管教更多，他也毫不

6、留情地批判我是“神經(jīng)病”。小鑫并不愛學(xué)習(xí)，不懂上下課的規(guī)矩，上課時(shí)間經(jīng)常會出現(xiàn)隨意走動的情況并且愛搞小動作，甚至亂移動桌椅，影響周圍同學(xué)的聽課。課件休息，他會亂摘花木，甚至有一次，他站在走廊上，對著花壇，就小便了。我總結(jié)了小鑫的特點(diǎn)：1、性格特征方面的疑難——為人冷淡，充滿敵意2、與人相處方面的疑難——時(shí)常攻擊，故意捉弄3、文明禮儀方面的疑難——不知尊重，無視師長4、學(xué)習(xí)養(yǎng)成方面的疑難——基礎(chǔ)薄弱，興趣寡淡通過對這些特點(diǎn)的分析，我找到了

7、原因，1、家庭背景帶來的問題從溫州來杭州求學(xué)的小鑫，親身父母都不在身邊管教，而是將他寄養(yǎng)在一個(gè)退休老師家里，并且不經(jīng)常和小鑫電話聯(lián)系，只逢長假時(shí)才將他接回溫州。他的父親幾乎不管孩子的教育問題，經(jīng)常在外省經(jīng)營生意，而他的母親也不愛管教孩子，小鑫的親生姐姐在溫州上學(xué)，上的是寄宿制學(xué)校。在讀小學(xué)前，家庭條件優(yōu)渥的小鑫是家中的掌上明珠，幾代人的寵愛冠及一身。母親對他的要求都是無條件滿足的，這讓他懶惰的個(gè)性有了滋生的溫床，生活中依賴性非常厲害。在