淺談nlp在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、山西大學(xué)研究生學(xué)位課程論文山西大學(xué)研究生學(xué)位課程論文（20112012學(xué)年第1學(xué)期）學(xué)院（中心、所）：外國語學(xué)院專業(yè)名稱：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)課程名稱：教學(xué)法經(jīng)典理論論文題目：淺談NLP在英語教學(xué)中的應(yīng)用授課教師（職稱）：李廣鳳(副教授)研究生姓名：柳鳳花年級：2010級學(xué)號：201021003005成績：評閱日期：山西大學(xué)研究生學(xué)院2012年12月12日2.NLP的起源及發(fā)展NLP是一門新興的實用心理學(xué)，它是在傳統(tǒng)的神經(jīng)學(xué)、生理學(xué)、

2、心理學(xué)、語言學(xué)及人腦控制學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上創(chuàng)立和發(fā)展起來的。NLP發(fā)源地位于美國加州大學(xué)SantaCruz分校。它的兩位創(chuàng)始人，理察班德勒(RidBler)主修電腦學(xué)系，但他卻醉心研究人類行為，遍讀心理學(xué)叢書，加上其天才橫溢的資質(zhì)常常向傳統(tǒng)心理學(xué)派提出種種挑戰(zhàn)，另外一位是任教于加州大學(xué)的語言學(xué)家約翰葛瑞德(JohnGrinder)。兩位皆不滿傳統(tǒng)心理學(xué)派的治療過程：時間太長，效果不能持久。在因緣際會之下，他們一起研究并模仿當(dāng)時四位在人類溝

3、通以及心理治療方面有卓越成就的大師在治療過程運(yùn)用的語句、策略等。加上獨創(chuàng)的理念而整理出NLP的理論架構(gòu)，經(jīng)過多年反復(fù)的臨床實驗，證實NLP在運(yùn)用于人類行為改變方面具有非常顯著的效果。他們模仿的四位大師分別是溝通大師葛瑞利貝特森(GregyBateson)，催眠治療大師，亦是艾克森催眠治療學(xué)派創(chuàng)始人米爾頓艾克森(MiltonErickson)，家庭治療大師維珍尼亞撒提亞(VirginiaSatir)，以及完形治療創(chuàng)始人弗烈茲皮爾斯(Fri

4、tzPearls)。NLP在80年代由李中瑩老師介紹到大陸，并發(fā)展出大量獨到而實用的思想和行為技巧，因此，李老師被譽(yù)為“華人世界的國際級NLP大師”。除了最早把NLP完整全面地介紹入國內(nèi)之外，李中瑩老師被認(rèn)為是華人界NLP學(xué)問功力最高的導(dǎo)師之一，他在NLP方面的功力也是被認(rèn)為是首屈一指的，被譽(yù)為“華人世界的國際級NLP大師”。他在NLP的領(lǐng)域里，特別是關(guān)于一個人的身份(自我)，及操縱他在生活里的態(tài)度的信念系統(tǒng)(信念、價值觀、規(guī)條)，發(fā)展

5、出大量獨到有效的思想技巧和行為技巧。這些技巧，在幫助一個人培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)和精神健康方面非常有效。二、二、NLP在英語教學(xué)中應(yīng)用的重要意義在英語教學(xué)中應(yīng)用的重要意義NLP可用于樹立自信，壓力疏導(dǎo)，有效溝通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力，消除心靈創(chuàng)傷，消除不良情緒、習(xí)慣和行為，NLP專注于修正和重新設(shè)計思維模式，以求更大的靈活和能力(王淑卿，2011)。具體到英語教學(xué)中它有以下重要意義：1.NLP的應(yīng)用可以從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力問題NL

6、P是從改變潛意識開始改變學(xué)生對英語的感覺，對學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，讓學(xué)生把英語當(dāng)作日常應(yīng)用的“語言”而不只是在課堂或考試中才用到的“考試科目”來學(xué)，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力問題。2.NLP的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率NLP超級記憶法、超級提問法等等技巧可以加深學(xué)生的記憶程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大大減少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時的挫敗感，讓學(xué)生進(jìn)入“學(xué)得好~喜歡學(xué)~加油學(xué)”的良性循環(huán)。3.NLP的應(yīng)用可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)NLP從