淺談小學(xué)五年級班主任工作管理

1、淺談小學(xué)五年級班主任工作管理淺談小學(xué)五年級班主任工作管理——吉大師院附小創(chuàng)建“詩意校園”研究報告郵編：416000單位名稱：湖南省吉首市吉大師院附小姓名：向貴珍職務(wù)：語文教學(xué)職稱：小學(xué)高級教師電話：15974314333作為已有十多年班主任工作經(jīng)歷的我，一直管理著一個班額為70多個學(xué)生的班級，無論是低年級還是中年級，一路走來感觸頗深，有幾分勞累、幾許收獲。咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的喜悅。這些年我謹慎嘗試、用心探索、不斷總結(jié)，可是在

2、教育教學(xué)工作中還是存在著如“湯普森和泰迪的故事”。確實我們每個班主任都和湯普森老師一樣，都想平等的對待每一個學(xué)生，用同一顆心關(guān)愛每一個孩子，但是在生活中我們每個人都很難做到這一點。因為學(xué)生之間存在著一定的個性差異呀！所以，我們的老師在教學(xué)上要因材施教，在班級管理上也要因人而異。那么，作為高年級班主任我將采用“積分制的原則”進行班級管理。一、班級情況分析一、班級情況分析小學(xué)階段中五年級下期是學(xué)生思想個性化的過度時期，這時候?qū)W生比較自我、有

3、點敏感，班上開始出現(xiàn)了集體榮譽感不夠強的現(xiàn)象。學(xué)生們都堅持自己的觀點，為自己著想，沒有把班級的利益放在首位，整個班級呈現(xiàn)出比較散漫、隨意的現(xiàn)象。當(dāng)然，仍然有一批好學(xué)上進、默默為集體奉獻的學(xué)生。為此，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的競賽活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。重點培養(yǎng)一批得力的班隊干部，讓他們影響其他的學(xué)生，讓他們學(xué)會欣賞他人，幫助他人，同時還要讓這批優(yōu)秀的班干部充分起到帶頭作用。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集

4、體榮譽感，認識團結(jié)就是力量的魅力，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、班級目標(biāo)二、班級目標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進的動力，有了長遠的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個同學(xué)團結(jié)起來，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，除了長遠的目標(biāo)，還4.加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。其課外閱讀學(xué)習(xí)方法為兩大步：（1）一學(xué)期必讀35本名著：（2）每周的星期三和星期五的中午日讀三

5、千字，夜寫三百字。5.營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍：（1）利用課前三分鐘給學(xué)生以積累成語、名言警句的方式確定本節(jié)課的目標(biāo)。教師根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容確定主題，并布置學(xué)生相互鼓勵。在課前讓各大組的值日班長把本組積累的內(nèi)容寫到副黑板上，打預(yù)備鈴之后，由課代表帶領(lǐng)大家一起讀一讀。（2）班主任利用中午值班的時間有針對性的對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練。確定每月的閱讀主題，并利用510分鐘的時間教授閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。要求學(xué)生閱讀自己所定的報刊雜志或者圖書角的相關(guān)書

6、籍。（3）每周寫一次周記：寫自己心里最想說的話（每周心語），既給學(xué)生練筆也及時了解學(xué)生的思想動向。（二）嚴格的進行管理，加強班級建設(shè)：（二）嚴格的進行管理，加強班級建設(shè)：1.與學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行調(diào)查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出問題以便修正教學(xué)。平