淺談在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、淺談在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【摘要】【摘要】素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，信息技術(shù)教學(xué)除重視培養(yǎng)學(xué)生的基本能力外，更看重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。信息技術(shù)課程作為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合且年輕的基礎(chǔ)學(xué)科，有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)——更新快、實(shí)踐性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)、感官刺激豐富等，這一系列因素決定了信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。【關(guān)鍵字】【關(guān)鍵字】激發(fā)興趣營(yíng)造氛圍鍛煉能力改革評(píng)價(jià)【正文】【正文

2、】素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，信息技術(shù)教學(xué)除重視培養(yǎng)學(xué)生的基本能力外，更看重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。信息技術(shù)課程作為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合且年輕的基礎(chǔ)學(xué)科，有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)——更新快、實(shí)踐性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)、感官刺激豐富等，這一系列因素決定了信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在信息技術(shù)教學(xué)中，如何營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談一下自己的認(rèn)識(shí)：一、激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生渴望創(chuàng)新一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生渴望創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)新教育的基本思想品質(zhì)。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)識(shí)就快；而毫無(wú)興趣時(shí)，認(rèn)識(shí)就慢，或者不予接受。同時(shí)，教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)中要盡最大可能的保持站姿，并走到學(xué)生中去，以便于增多目光接觸和體態(tài)語(yǔ)言的交流的機(jī)會(huì)，以此加強(qiáng)師生的互動(dòng)；要努力記住學(xué)生的名字，稱呼學(xué)生姓名而不是用機(jī)號(hào)來(lái)稀疏學(xué)生，讓學(xué)生感覺到教師對(duì)自己的重視和尊重；要努力提高自身的業(yè)務(wù)

4、水平，調(diào)動(dòng)整體學(xué)習(xí)氛圍：不僅能夠會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，還能會(huì)用身體表達(dá)，不僅能夠表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，還能傳遞自己的主觀情感，不僅會(huì)“為難”學(xué)生，還會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生；要盡可能利用多媒體電教演示設(shè)備，以增加師生目光交流的機(jī)會(huì)，建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的創(chuàng)新課堂氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、進(jìn)取心等創(chuàng)新品質(zhì)。三、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新三、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新創(chuàng)新能力的提高始于積極思維和動(dòng)手實(shí)踐。從某種意義上說(shuō)，學(xué)生的創(chuàng)

5、新能力不是教師“教“出來(lái)的，而是通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)激發(fā)出來(lái)的。信息技術(shù)課程作為一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，就更應(yīng)如此。俗話說(shuō)：“授人以魚不如授人以漁”。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)、啟發(fā)，達(dá)成形成共識(shí)的作用。教師應(yīng)給學(xué)生留有足夠的思維發(fā)展空間，不需任何事情都面面俱到，包辦代替學(xué)生所要做的一切，應(yīng)把更多的時(shí)間和空間歸還給學(xué)生，讓他們?cè)谧约簩?shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)