淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)(論文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)英語的單詞教學(xué)是英語教學(xué)中的一個(gè)重頭戲。由于小學(xué)生年齡小,好玩,不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上,因此,幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞,就感到很頭痛。但如果學(xué)生還沒有掌握好單詞,那么在學(xué)句型這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生就沒有底氣,為以后的學(xué)習(xí)帶來很大的阻礙。這就要求教師注意教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。詞匯教學(xué)如此重要,而小

2、學(xué)生大多活潑、好動(dòng),有意注意的持續(xù)時(shí)間往往很短??菰锏膯卧~教學(xué)很容易削弱他們學(xué)習(xí)英語的興趣,甚至于使他們產(chǎn)生畏難情緒。結(jié)合小學(xué)生活潑、好動(dòng)的性格,針對(duì)他們喜歡唱唱跳跳的特點(diǎn),我在教學(xué)中寓教于樂,做了以下的嘗試。一、直觀教學(xué)法人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在,所以視覺在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說“百聞不如一見?!蔽以诮虒W(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等,教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見,這樣也不需要花時(shí)間去解

3、釋含義。目前,《開心學(xué)英語》教材最大的優(yōu)點(diǎn)就是在出示新單詞時(shí)都有圖片,這樣圖文并茂,學(xué)生心眼合一,認(rèn)知更加簡(jiǎn)單,更加難忘。而且這些圖基本上都是卡通的,符合小學(xué)生的認(rèn)知心理。比如學(xué)習(xí)apieceofcyabagofchipsacartonoficecream等這一類單詞時(shí)出示相應(yīng)的圖片,鮮亮的色彩,可愛的卡通圖畫一下子就吸引了學(xué)生的注意力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如我在教動(dòng)物單詞時(shí),和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾,并讓他們模仿小動(dòng)物的聲

4、音和動(dòng)作,比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來,模仿得非常好,課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物,邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作,幫助加深記憶。雖然,《開心學(xué)英語》教材上對(duì)大部分的新單詞都配備了圖片,但如果每次單詞出示都是用圖片,單詞教學(xué)勢(shì)必又會(huì)陷入單一的教學(xué)模式,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知疲勞。此時(shí)就需要教師去創(chuàng)新,去尋找新的教學(xué)方法。二、游戲教學(xué)法如,教學(xué)ham+bur+ger時(shí),我先寫出nurse,purse,讓學(xué)生回憶,感受ur

5、的發(fā)音,再板書burhamburhamburger,學(xué)生很快就讀出這個(gè)單詞。還可以根據(jù)教師的范讀試寫單詞(同樣是分音節(jié)讀),長(zhǎng)此以往,幾乎每個(gè)學(xué)生都能自己讀出并寫出生詞,記單詞的積極性就高了,記得也牢。五、對(duì)比記憶法英語和漢語一樣,英語中也有許多同義詞,反義詞,同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)比著記憶,即省力又記得牢。例如:(1)反義詞:tall—shtbig—smallfast—slowgood—badth

6、ickthinhot—cold等。(2)同義詞:goodidea—great—ok—allrightgood—fine—wellsee—lookat—watch等。(3)同形異義詞:watch(看)—watch(手表),well(水井)—well(好),ange(橙色的)—ange(橙子)等(4)同音異形異義詞:sun(太陽)—son(兒子)right(右)—write(寫)I(我)—eye(眼),too(也)—two(二)their(

7、他們的)—there(那)等。我們還可以根據(jù)單詞的拼寫特點(diǎn),在學(xué)習(xí)新單詞時(shí),適時(shí)補(bǔ)充或歸納具有相同拼寫特點(diǎn)的一組詞,一起記憶,根據(jù)實(shí)際情況,向?qū)W生傳授一些英語構(gòu)詞知識(shí),舉一反三,還可以利用詞根,詞形記憶。這樣即擴(kuò)大了詞匯量,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)習(xí)效果明顯提高。六、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶教學(xué)有助于學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解并記憶單詞,也有助于學(xué)生把單詞記牢。復(fù)合詞可成兩個(gè)單詞。如blackboard(黑

8、板)—black(黑)board(木版)basketball(籃球)—basket(藍(lán)子)ball(球)football(足球)—foot(足)ball(球)classroom(課室)—class(課)room(室)pencilbox(鉛筆盒)—pencil(鉛筆)box(盒子)添字去字法,添上一、二個(gè)或減去一、二個(gè)字母,變成一個(gè)新的單詞。如“all”加上“t”變成“tall,再如“not”減去“t”變成“no”。想象法,如“eye”從

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