淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)(論文)

1、淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)英語的單詞教學(xué)是英語教學(xué)中的一個(gè)重頭戲。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。但如果學(xué)生還沒有掌握好單詞，那么在學(xué)句型這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生就沒有底氣，為以后的學(xué)習(xí)帶來很大的阻礙。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。詞匯教學(xué)如此重要，而小

2、學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意的持續(xù)時(shí)間往往很短?？菰锏膯卧~教學(xué)很容易削弱他們學(xué)習(xí)英語的興趣，甚至于使他們產(chǎn)生畏難情緒。結(jié)合小學(xué)生活潑、好動(dòng)的性格，針對(duì)他們喜歡唱唱跳跳的特點(diǎn)，我在教學(xué)中寓教于樂，做了以下的嘗試。一、直觀教學(xué)法人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在，所以視覺在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說“百聞不如一見?！蔽以诮虒W(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解

3、釋含義。目前，《開心學(xué)英語》教材最大的優(yōu)點(diǎn)就是在出示新單詞時(shí)都有圖片，這樣圖文并茂，學(xué)生心眼合一，認(rèn)知更加簡(jiǎn)單，更加難忘。而且這些圖基本上都是卡通的，符合小學(xué)生的認(rèn)知心理。比如學(xué)習(xí)apieceofcyabagofchipsacartonoficecream等這一類單詞時(shí)出示相應(yīng)的圖片，鮮亮的色彩，可愛的卡通圖畫一下子就吸引了學(xué)生的注意力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如我在教動(dòng)物單詞時(shí)，和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲

4、音和動(dòng)作，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。雖然，《開心學(xué)英語》教材上對(duì)大部分的新單詞都配備了圖片，但如果每次單詞出示都是用圖片，單詞教學(xué)勢(shì)必又會(huì)陷入單一的教學(xué)模式，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知疲勞。此時(shí)就需要教師去創(chuàng)新，去尋找新的教學(xué)方法。二、游戲教學(xué)法如，教學(xué)ham＋bur＋ger時(shí)，我先寫出nurse，purse，讓學(xué)生回憶，感受ur

5、的發(fā)音，再板書burhamburhamburger，學(xué)生很快就讀出這個(gè)單詞。還可以根據(jù)教師的范讀試寫單詞（同樣是分音節(jié)讀），長(zhǎng)此以往，幾乎每個(gè)學(xué)生都能自己讀出并寫出生詞，記單詞的積極性就高了，記得也牢。五、對(duì)比記憶法英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)比著記憶，即省力又記得牢。例如：（1）反義詞：tall—shtbig—smallfast—slowgood—badth

6、ickthinhot—cold等。（2）同義詞：goodidea—great—ok—allrightgood—fine—wellsee—lookat—watch等。（3）同形異義詞：watch(看)—watch(手表)，well（水井）—well（好），ange（橙色的）—ange(橙子）等（4）同音異形異義詞：sun（太陽）—son（兒子）right（右）—write（寫）I（我）—eye（眼），too（也）—two（二）their(

7、他們的)—there（那）等。我們還可以根據(jù)單詞的拼寫特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，適時(shí)補(bǔ)充或歸納具有相同拼寫特點(diǎn)的一組詞，一起記憶，根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生傳授一些英語構(gòu)詞知識(shí)，舉一反三，還可以利用詞根，詞形記憶。這樣即擴(kuò)大了詞匯量，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)效果明顯提高。六、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶教學(xué)有助于學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解并記憶單詞，也有助于學(xué)生把單詞記牢。復(fù)合詞可成兩個(gè)單詞。如blackboard(黑

8、板)—black(黑)board(木版)basketball(籃球)—basket(藍(lán)子)ball(球)football(足球)—foot(足)ball(球)classroom(課室)—class(課)room(室)pencilbox(鉛筆盒)—pencil(鉛筆)box(盒子)添字去字法，添上一、二個(gè)或減去一、二個(gè)字母，變成一個(gè)新的單詞。如“all”加上“t”變成“tall，再如“not”減去“t”變成“no”。想象法，如“eye”從