未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗交流材料

1、篇一：1未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗材料以人為本，注重實踐，全力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗材料為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主陣地、主渠道、主課堂作用，近年來，我校的未成年人思想道德建設(shè)工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅持以人為本，以學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，著力整合德育資源，精心搭建教育平臺，不斷探索未成年人思想道德建設(shè)的新思路、新方

2、法把德育基礎(chǔ)性工作規(guī)范化、特色工作創(chuàng)新化兩者有機結(jié)合起來，聯(lián)系學(xué)生實際，加強管理、完善機制、拓寬渠道開展“六大教育”系列活動，營造高品位的成長空間，思想道德建設(shè)工作顯示出生機和活力，初步形成了獨具特色的學(xué)校德育工作的新模式。學(xué)校先后被評為市級德育先進(jìn)學(xué)校、文明單位、綠色文明學(xué)校，區(qū)級素質(zhì)教育特色學(xué)校、校園文化建設(shè)示范校、廉政文化建設(shè)示范校和先進(jìn)基黨組織。現(xiàn)將我校所做的工作簡要匯報如下：一、以“管理”為基礎(chǔ)，形成德育工作的長效機制通過多年

3、的探索，我校逐步形成了良性的工作運行機制，使未成年人思想道德建設(shè)工作從組織、制度、隊伍、考核、育人體系上都有了保障。1、堅持把制度建設(shè)作為德育工作的基礎(chǔ)性工程來抓。一是不斷完善并落實德育工作常規(guī)管理、分層目標(biāo)簽訂和責(zé)任落實制度。將德育工作納入處室、教師教育教學(xué)考核和學(xué)生發(fā)展評價之中，對發(fā)生問題的處室和個人實行一票否決，從而形成了上下聯(lián)動的長效管理機制，使學(xué)校和教師真正把青少年學(xué)生思想道德教育工作擺在首位。二是建立班主任培訓(xùn)制度和堅持每學(xué)

4、期開展德育工作交流會、研討會，不斷提高了班主任隊伍整體素質(zhì)。三是堅持班主任月考核和表彰制度。每月的班主任績效考核中，盡量客觀地、如實地反映出班主任工作業(yè)績，以達(dá)到激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)之效；每學(xué)期開展“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育工作者”評比表彰活動，激發(fā)了管理者的活力。四是堅持學(xué)生“十佳”、“百星”評選制度，激勵學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個性張揚，真正把德育工作的各項任務(wù)落到了實處，抓出了實效。2、完善德育工作的育人體系，增強學(xué)校德育的合力。德育

5、的載體無處不在，抓好德育工作，學(xué)校是主陣地，課堂是主渠道，教師是主力軍，社會是基礎(chǔ)，課堂教學(xué)、校園生活、家庭生活、社會活動中無不蘊含著德育的因素。為了落實和深化“三全”管理，即全程、全員、全方位管理，建立并完善了“五體系”的育人模式：建立學(xué)生處——年級組——班主任為主體的管理育人體系；建立以教導(dǎo)處——學(xué)科組——任課教師為主體的教書育人體系（我們根據(jù)新課程改革的理念，挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把公民道德建設(shè)的基本要求分年級、分層次、有計劃地

6、融入各科教學(xué)之中，充分發(fā)揮課堂主渠道作用）；建立團(tuán)委、學(xué)生會——團(tuán)支部、班委會為主體的學(xué)生自我教育體系（建立了《學(xué)生思想品德量化考核辦法》等一系列學(xué)生自我教育、自我管理的評價機制，起到了導(dǎo)向作用）；建立總務(wù)處——后勤工作人員為主體的服務(wù)育人體系；建立學(xué)?！彝ス珯z法三結(jié)合的輔導(dǎo)育人體系，加強家校合作，與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)積極聯(lián)系充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)教育合力，形成了一個和諧的德育整體環(huán)境。二、以“育德”為目標(biāo)，廣泛開展道德

7、實踐活動學(xué)校為構(gòu)建富有五中特色的加強未成年人思想道德建設(shè)平臺，堅持開展“六大教育”系列活動，不斷提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。1、堅持開展以學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，落實校紀(jì)校規(guī)為重要內(nèi)容的養(yǎng)成教育系列活動。養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的主要內(nèi)容，是規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要途徑。學(xué)校根據(jù)“迎奧運、講文明、除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動的內(nèi)容，結(jié)合落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，運用生動感人的題材和形象化的方式

8、，強化教育。把三月份、九月份定為規(guī)范教育月，認(rèn)真落實學(xué)校要求和管理細(xì)則，深入開展以六項基礎(chǔ)生中廣泛開展“講一本書中的故事、學(xué)書中人物的一個優(yōu)點，編寫一份手抄報，寫一篇讀后感”活動，促進(jìn)讀書氛圍的形成。從而為學(xué)生、教師打造了一個書香校園，營造了內(nèi)涵豐富的校園文化。3、建設(shè)數(shù)字校園，致力“資源共享”。和諧校園也必須是“數(shù)字校園”。建設(shè)數(shù)字校園，就是在有形物質(zhì)校園的基礎(chǔ)上，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，拓展和延伸人的肢體和頭腦所能涉獵到的領(lǐng)域。學(xué)校積極把現(xiàn)

9、代信息技術(shù)引入師生的學(xué)習(xí)、生活、文娛等各個層面，為師生創(chuàng)建了一個全方位的信息化校園，搭建了師生快速成長的平臺。4、建設(shè)平安校園，實現(xiàn)“人與自身的和諧”。建設(shè)“平安校園”，不僅僅是指完善安全防范措施和法制教育網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)校園治安秩序，保障師生的生命財產(chǎn)安全，更要求關(guān)注師生的心理健康，讓人人心存對生命的敬畏和對人格的尊重，實現(xiàn)人的和諧發(fā)展。為此，學(xué)校堅持舉辦“心理健康知識講座”，開展心理咨詢，以調(diào)節(jié)師生的不良情緒，讓師生伴隨著健康和快樂一同成

10、長。開辟了板報“心理健康專欄”，校園之聲“心理疏導(dǎo)”專欄，為心理咨詢工作創(chuàng)造了良好的氛圍。心理健康教育的有效開展，收到了良好效果?？傊?，我校在加強未成年人思想道德建設(shè)中，做了一些嘗試，也取得了一些成績。但未成年人思想道德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們將堅持與時俱進(jìn)，結(jié)合新形勢下未成年人思想道德的新特點，積極探索未成年人思想道德建設(shè)的新思路、新方法，努力增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，進(jìn)一步把未成年人思想道德建設(shè)這項重要工作做

11、實做好。篇二：未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流材料拓展途徑落實措施加強未成年人思想道德建設(shè)溫宿縣教育局加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流材料中共溫宿縣教育局委員會2011年3月8日各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：近年來，溫宿縣教育局在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，不斷拓展途徑，強化措施，積極推動教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制，確保未成年人思

12、想道德建設(shè)扎實有效開展為切實加強未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以局長為組長，班子成員為副組長，各股室負(fù)責(zé)人和學(xué)校校長為成員的加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《溫宿縣教育系統(tǒng)加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作實施意見》，把學(xué)校加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作納入“一把手”工程，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，層層落實的工作格局，為未成年人思想道德建設(shè)工作的開展提供了有力的組織保障。（二）加強學(xué)習(xí)，

13、打造隊伍，提高未成年人思想道德建設(shè)工作質(zhì)量。近年來，教育系統(tǒng)始終把加強德育工作隊伍、班主任隊伍、黨員隊伍和青年教師隊伍建設(shè)作為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要保證，深入開展了師德建設(shè)活動。一是充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，使其在未成年人思想道德建設(shè)工作中做到“兩個一”，即:帶好一個青年教師，幫好一個困難學(xué)生。二是進(jìn)一步加大師資隊伍的管理力度。嚴(yán)格執(zhí)行《溫宿縣教育系統(tǒng)師德考核細(xì)則》規(guī)范教師從教行為。三是積極組織開展班主任工作“十個一”活