日本家庭教育的四大特點(diǎn)

1、日本日本家庭教育家庭教育的四大特點(diǎn)四大特點(diǎn)來源:好孩子育兒網(wǎng)|編輯:goodbaby|2007093000:00:00相關(guān)關(guān)鍵字:34歲45歲56歲6歲以上教育觀念日本日本的家庭教育家庭教育有如下突出特點(diǎn)：一、重視禮儀教育日本日本家庭教育家庭教育非常重視對子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲“那就不客氣了”。孩子離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲“我走了”；

2、每次回家進(jìn)門都要說一聲“我回來了”。日本日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣。二、重視對孩子的自立教育日本日本家庭從小就培養(yǎng)孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務(wù)勞動(dòng)，包括吃飯前后的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。三、重視孩子抗挫折的教育日本日本的小孩走路時(shí)摔跤，父母不是主動(dòng)扶他起來，而是鼓勵(lì)孩子自己起來。大一點(diǎn)的孩子受到挫折，父母鼓勵(lì)他們自己去克服困難。在日本日本，小學(xué)生在冬天都穿短褲

3、，有的孩子腿凍得都發(fā)紫了，父母并不“心疼”，而是支持鼓勵(lì)孩子那樣做。四、重視創(chuàng)新教育日本日本家庭教育家庭教育從小重視對孩子創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答，并從小就鼓勵(lì)孩子提問題，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立的想法、看法。家長經(jīng)常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創(chuàng)造性游戲，發(fā)展孩子的想象力。日本日本父母很重視對孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，給孩子買來組裝玩具，鼓勵(lì)孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養(yǎng)孩

4、子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。日本日本的家庭教育的家庭教育內(nèi)容1.調(diào)教這是日本日本人對子女進(jìn)行的一種有意識的教育。“調(diào)教”的含義有兩種漢字表示:一種是“身”旁加一個(gè)“美”字，寫成“身美”，是自造的漢字，顧名思義，可能就是使孩子的身材變美吧另一種表示是“仕付”，它的原意是做衣服時(shí)先用線大致繃一下，以便隨后細(xì)細(xì)縫制，用在子女教育上，意一思也是很清楚的。調(diào)教的方法，對于還不懂事的幼小孩子多采取獎(jiǎng)懲結(jié)合的“尼考澎”原則?！澳峥肌笔侨照Z“尼考尼考”的簡稱

5、，微笑的意思澎是輕輕敲擊的象聲家教黃金法則家教黃金法則一個(gè)人人格的形成，從小時(shí)候就開始了，父母的影響，學(xué)校教育的影響都是重要因素。幼年時(shí)期人格的培養(yǎng)對人的一生有著深刻的影響和至關(guān)重要的作用。日本家庭教育手冊記載的如下內(nèi)容，堪稱家庭教育的黃金法則。全家人一起吃飯全家人一起吃飯吃飯時(shí)愉悅的氣氛，父母費(fèi)心做出的飯菜飄出的香氣，已經(jīng)將父母的愛自然地傳達(dá)給孩子，由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長。所以，趕緊商量一起吃飯的時(shí)間，養(yǎng)成家

6、人一起吃飯的好習(xí)慣吧。積極向上的生活姿態(tài)積極向上的生活姿態(tài)家長常常要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長疼愛孩子﹑為了美好未來而努力奮斗的形象一定會(huì)深深銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力氣有時(shí)是無法估量的。因此，無論何時(shí)，都要充滿自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。不會(huì)珍惜自己的人，也不會(huì)珍惜孩子不會(huì)珍惜自己的人，也不會(huì)珍惜孩子。養(yǎng)育孩子確實(shí)很重要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì)壓力會(huì)使人神經(jīng)緊繃，誰也吃不消。慢慢的