扎實(shí)抓好常規(guī)工作 辦出學(xué)校特色(常規(guī)管理年總結(jié))

1、１扎實(shí)抓好常規(guī)工作扎實(shí)抓好常規(guī)工作辦出學(xué)校特色辦出學(xué)校特色常規(guī)工作是任何一單位、部門的重要工作，對(duì)于作為育人場(chǎng)所的學(xué)校更是重中之重。因此，我校堅(jiān)持以教育為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基石，深化課改實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，辦出學(xué)校特色。一、以人為本，構(gòu)建和諧校園1、加大投入，美化校園，校園管理在“細(xì)”字上做文章加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是

2、師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。如今，我們的整個(gè)校園處處洋溢著和諧的氣息，散發(fā)著花香、書(shū)香、墨香；達(dá)到了凈化、綠化、美化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。可以說(shuō)我們現(xiàn)在的校園是一個(gè)和諧、綠色、催人奮進(jìn)的校園。2、建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，管理的源泉和動(dòng)力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我

3、們認(rèn)為：學(xué)校管理既要堅(jiān)持制度管理，也要輔之以情感管理，堅(jiān)持以人為本。在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”，既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。學(xué)校采取“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，全程管理，分級(jí)賦職”的措施，強(qiáng)化內(nèi)部管理，相繼制定了《常規(guī)管理制度》、《教師工作考評(píng)辦法》、《教師獎(jiǎng)懲辦法》、《班主任工作考評(píng)細(xì)則》、《班級(jí)量化細(xì)則》等規(guī)章制度，每位教師分發(fā)一份，使全體師生時(shí)刻對(duì)照，規(guī)范遵守，逐步實(shí)現(xiàn)了“人管人”到“制度管

4、人”的跨越。在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。３5、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，在學(xué)生管理上努力體現(xiàn)一個(gè)“活”字德育是各種教育管理的核心

5、，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。為此，我校一如既往將學(xué)生德育工作放在優(yōu)先發(fā)展的位置上，圍繞貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》這一主題，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)代德育理論表明，學(xué)生良好的品德發(fā)展水平主要體現(xiàn)在“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會(huì)生活是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人是核心，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是根本。在品德教育過(guò)程中還將愛(ài)國(guó)主義、集體主義、以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透，其中，不斷提高

6、學(xué)生文明素質(zhì)和品德修養(yǎng)，抓住了這一點(diǎn)，常規(guī)管理工作自會(huì)錦上添花，反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)教育發(fā)展得更好。以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。（1）加強(qiáng)組織建設(shè)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)、班主任、任課老師緊密聯(lián)系。（2）加強(qiáng)陣地建設(shè)。一直以來(lái)，我校特別重視晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，以黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地的改革和建設(shè)，營(yíng)造積極、向上、健康、和諧的氛圍。我們利用“四好少年”的評(píng)比，狠抓了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而進(jìn)一步形成

7、了良好的校風(fēng)。校園環(huán)境得到凈化，學(xué)生的文明行為得到加強(qiáng)。（3）著力規(guī)范建設(shè)。平時(shí)特注重《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我校也早就制定了《一日常規(guī)檢查辦法》、《文明班級(jí)評(píng)比方案》，讓學(xué)生心中有法，言行有規(guī)。（4）嚴(yán)格檢查評(píng)比。我校少先隊(duì)常規(guī)檢查人員每天都認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，更好地促進(jìn)常規(guī)管理，小小檢查員毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評(píng)，隨時(shí)公布，做到公開(kāi)、公正、公平。（５）養(yǎng)