幼兒園教師愛(ài)心格言

1、幼兒園教師愛(ài)心格言幼兒園教師愛(ài)心格言1.做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。2.在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。3.關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。4.教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。5.書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。6.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。7.做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。8.愛(ài)是教育的靈魂，只有融

2、入了愛(ài)的教育才是真正的教育。9.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!10.熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。11.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)12.用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。13.熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。14.了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。15.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。16.對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲17.愛(ài)我們的每一個(gè)孩子

3、，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。11.學(xué)生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正?！约t12.學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的快樂(lè)學(xué)生的成功是老師最大的幸福?！约t13.真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們的童年充滿金色的陽(yáng)光?！獏丘?4.學(xué)生常說(shuō)，“要聽(tīng)老師的話”我說(shuō)，“教師要常想自己說(shuō)的話是否值得學(xué)生聽(tīng)”。____吳皓15.千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。——李明東【擴(kuò)展閱讀篇】【擴(kuò)展閱讀篇】【詞語(yǔ)定義】格言格言是一個(gè)人機(jī)

4、智之精華，眾人匯成的睿智.聰明人的智慧，老年人的經(jīng)驗(yàn)，都在格言里面。格言，可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。言簡(jiǎn)，促人有美德。如：「滿招損，謙受益。」。《宋史吳玠傳》：「玠善讀史，凡往事可師者，錄置座右，積久，墻牖皆格言也。」在內(nèi)容上它是人生經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的總結(jié)，具有教育意義在語(yǔ)言形式上簡(jiǎn)潔而精練。因此，格言與諺語(yǔ)、名言、警句、箴言等有著直接的血緣關(guān)系，可以說(shuō)，只要

5、是有教育意義的精練語(yǔ)句，都可以稱為格言。只是諺語(yǔ)來(lái)源于民間無(wú)名氏之口，或經(jīng)眾人加工而成，而名言則大多數(shù)出于名人生格言人生格言人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹栒l(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！永锓蛉艘w驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)?！偬厝说囊簧嵌痰?，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞人生