崇明高三語文一模試題及答案

1、20182018屆崇明縣高三一模語文屆崇明縣高三一模語文一、積累應(yīng)用（一、積累應(yīng)用（1010分）分）1.按要求填空。（5分）（1）________________________，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）（2）不應(yīng)有恨，________________________？（蘇軾《》）（3）王夫之《姜寨詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”《詩經(jīng).采薇》中“以哀景寫樂”的兩句是“_______________________

2、_，”。（元馬致遠《壽陽曲遠浦帆歸》）2.按要求選擇（5分）（1）他鄉(xiāng)偶遇多年未見好友，以下句子最適合表達此時情感的一項是（）（2分）A.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。B.人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。C.魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。D.桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。（2）填入下面語段空白處的詞句，最恰當?shù)摹検牵?）（3分）其實每種學(xué)問都有長久的歷史，，提出過種種不同的解答，你必須明白這些經(jīng)過，才可以利用前人的收獲，免得繞彎

3、子甚至于走錯路。A.許多人都曾經(jīng)思慮過、討論過其中每一個問題B.其中每一個問題曾經(jīng)許多人都思慮過，討論過C.其中每一個問題都曾經(jīng)許多人思慮過，討論過D.許多人對其中每一個問題都曾思慮過，討論過二、閱二、閱讀（讀（7070分）分）（一）閱讀下文，完成（一）閱讀下文，完成3737題。（題。（1616分）分）文學(xué)社會學(xué)的“擺渡”文學(xué)社會學(xué)的“擺渡”羅時進定了，使社會學(xué)的疆域得到拓寬。雖然對這一學(xué)科發(fā)展思路無可置喙，但也不免會產(chǎn)生一個疑問：文學(xué)

4、社會學(xué)是文學(xué)研究的對象，還是社會學(xué)研究的范疇？⑤其實，隨著學(xué)科壁壘的打破，這個問題在宏觀文學(xué)史意識中早已淡化了。即使要細究，不少歷史學(xué)著作中都專論文學(xué)家與文學(xué)發(fā)展，文學(xué)研究者以之為自然而然，如果社會學(xué)、考古學(xué)、文化人類學(xué)等學(xué)科納入文學(xué)，又何嘗不可，何損文學(xué)的學(xué)科主體性、學(xué)術(shù)自足性呢？今日學(xué)術(shù)之大、之新，往往由通、由博而生，闡他域以輔文學(xué)是好事，反之亦然，其理實不待詳辯。⑥當然，文學(xué)社會學(xué)是立足文學(xué)而借由社會學(xué)的擺渡，這與站在社會學(xué)角度研

5、究文學(xué)還是有所不同的。前面用了“船到橋頭”的比喻，不妨還以“船”來說吧。文學(xué)社會學(xué)的“船”上應(yīng)該載有文人、文學(xué)作品、文學(xué)生活——這是一艘由文獻與文心構(gòu)建的“文學(xué)之舟”。研究它與歷史、時代、社會、階層、制度、家族、社群、城市、地理等的關(guān)系，猶如討論行船與氣候、航道、水流、風力、崖岸、景觀之間的影響，這是文學(xué)本體與某些客觀環(huán)境的詮釋與對話，其欲抵達的方向是文學(xué)史的構(gòu)成及其發(fā)展規(guī)律，而不是其他。⑦不言而喻的是，“文學(xué)之舟”要航行到目標，需要的

6、動力因素很多，文學(xué)社會學(xué)只是多種研究方法之一，是研究合力的組成部分，盡管立足于文學(xué)，仍不免有偏至性。這種偏至性決定了它所能夠解決的只是部分問題，而不可能是全部；對文學(xué)史的構(gòu)成及其發(fā)展規(guī)律的探討，起側(cè)翼支持或補充作用，而不能替代他翼之重要作用。3.第①段加點詞語“隔靴搔癢，在文中的意思是。(2分）4.第②段引用羅貝爾?埃斯皮卡的話論證“文學(xué)社會學(xué)研究更容易發(fā)生偏差”，請具體分析這一引用是如何證明觀點的。（3分）5.下列對“文學(xué)社會學(xué)”這一