小學科學學法指導

1、小學科學學法指導小學科學學法指導我們都知道，小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科我們都知道，小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W課程要從問題入手，科學的本質就是從提出問題學啟蒙課程?？茖W課程要從問題入手，科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。我們科學教育到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。我們科學教育的目的就是培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力去發(fā)展學生解決問題的的目的就是

2、培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力去發(fā)展學生解決問題的能力，使得他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉能力，使得他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉化為對自己日常生活的指導。科學課程強調親歷科學探究的過程，化為對自己日常生活的指導?？茖W課程強調親歷科學探究的過程，從提出問題到做出預測或假設，然后自己動手尋找證據(jù)進行驗證，從提出問題到做出預測或假設，然后自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用

3、于解決問題的實經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長踐。讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，這便是科學教育的才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，這便是科學教育的全過程。課堂教學以探究為核心，培養(yǎng)學生的實證意識、邏輯思維全過程。課堂教學以探究為核心，培養(yǎng)學生的實證意識、邏輯思維能力和質疑精神。科學

4、課本由教科版改到蘇教版今年是第三年使能力和質疑精神?？茖W課本由教科版改到蘇教版今年是第三年使用。用。為了老師們能夠更好地使用蘇教版教材，根據(jù)我們本學科特點和課為了老師們能夠更好地使用蘇教版教材，根據(jù)我們本學科特點和課程標準的要求，初步歸納出在小學階段學習科學應掌握的基本的學程標準的要求，初步歸納出在小學階段學習科學應掌握的基本的學習方法如下：引發(fā)問題的方法；猜想與假設的方法；制定計劃的方習方法如下：引發(fā)問題的方法；猜想與假設的方法；制定

5、計劃的方法；記錄的方法；觀察的方法；歸納、總結的方法和分類的方法。法；記錄的方法；觀察的方法；歸納、總結的方法和分類的方法。具體操作程序如下：具體操作程序如下：一、引發(fā)問題的方法一、引發(fā)問題的方法(三種情形三種情形)1.在有結構的材料的研究中引發(fā)問題。在有結構的材料的研究中引發(fā)問題。什么是有結構的材料？什么是有結構的材料？亂猜的。亂猜的。3.對猜想與假設進行修改、篩選，做出自己認為比較準確的猜想。對猜想與假設進行修改、篩選，做出自己認為

6、比較準確的猜想。本課在研究本課在研究“光的行進路線光的行進路線”時，教師引導學生猜想時大屏幕上出示時，教師引導學生猜想時大屏幕上出示了幾幅圖片，實際是在讓學生知道猜想的理由，也是指導學生科學了幾幅圖片，實際是在讓學生知道猜想的理由，也是指導學生科學假說不是憑空想出來的，要有依據(jù)。假說不是憑空想出來的，要有依據(jù)。三制定觀察、實驗計劃的方法制定觀察、實驗計劃的方法1.確定觀察、實驗的內(nèi)容。確定觀察、實驗的內(nèi)容。2.明確計劃中主要應包括的項目

7、內(nèi)容。明確計劃中主要應包括的項目內(nèi)容。（1）明確觀察、實驗的目的。）明確觀察、實驗的目的。（2）選擇觀察、實驗所用的材料。）選擇觀察、實驗所用的材料。（3）確定觀察、實驗的方法。）確定觀察、實驗的方法。（4）明確對比實驗中的對比條件（控制條件和可變條件））明確對比實驗中的對比條件（控制條件和可變條件）。（5）明確觀察、實驗的注意事項。）明確觀察、實驗的注意事項。（6）說明觀察、實驗的步驟。）說明觀察、實驗的步驟。（7）本課教學在）本課教

8、學在“研究光是否是直線行進研究光是否是直線行進”時，老師說時，老師說“問題有了，問題有了，預測有了，下面我們需要怎么做才能知道結果？預測有了，下面我們需要怎么做才能知道結果？”這是引導學生用實這是引導學生用實驗的方法進行驗證。老師又說：驗的方法進行驗證。老師又說：“你們準備怎么做這個實驗，實驗中你們準備怎么做這個實驗，實驗中要用到哪些器材。要用到哪些器材?！边@是引導學生制定實驗計劃。這是引導學生制定實驗計劃。四、觀察的方法四、觀察的方法