小學(xué)教師幫扶-關(guān)愛留守兒童活動情況記錄

1、一小教師關(guān)愛留守兒童幫扶學(xué)困生一小教師關(guān)愛留守兒童幫扶學(xué)困生學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢，需要更多的重復(fù)練習(xí)，花更長的時間做作業(yè)，進(jìn)步比較慢。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?。事實上，他們并不是“差生”，只不過學(xué)得慢一點。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍。因此，他們變得不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，有時甚至逃學(xué)。學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：1缺乏正確的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生需要明確

2、學(xué)習(xí)目的，學(xué)困生不知道為什么而學(xué)，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。2缺乏學(xué)好的信心他們因為自己老是失敗而受到老師和家長的責(zé)備，心理承受著很大的壓力他們常常得不到同學(xué)的尊重。3沒有好的學(xué)習(xí)方法許多學(xué)困生開始時學(xué)習(xí)雖努力，但效果不理想。許多學(xué)困生靦腆，沒有勇氣面對失敗，害怕丟臉，上課時總是默不作聲，閱讀時猜詞能力差，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事。4部分家長對子女關(guān)心不夠有些家長整天忙，對其子女的學(xué)習(xí)不聞

3、不問。因此，孩子們可以隨心所欲地做任何事情，很快就對學(xué)習(xí)失去興趣。有些家長則是望子成龍，認(rèn)為沒有比孩子能進(jìn)重點大學(xué)更重要了，孩子們的心靈為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。一、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

4、，形成合力，將目標(biāo)落到實處。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。2、建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。3、確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)