大班綜合《玩紙杯》教案和反思-2

1、大班綜合活動(dòng)《玩紙杯》教案和反思大班綜合活動(dòng)《玩紙杯》教案和反思活動(dòng)目標(biāo)1在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)中總結(jié)紙杯“疊高、疊穩(wěn)“及“又高又穩(wěn)”的方法。2嘗試按規(guī)律從造型、色彩上合作進(jìn)行創(chuàng)意感受“又高又穩(wěn)”的有名建筑。3積極參與操作探索活動(dòng)，大膽想象、創(chuàng)造和表述，養(yǎng)成收拾整理的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作用的紙杯，各種建筑圖及紙杯造型圖的PPT，貼有顏色標(biāo)記的收納箱。活動(dòng)過(guò)程一、探索多種疊杯方法師：小朋友都帶來(lái)了紙杯，紙杯有什么用喝完水以后還有什么用呢今

2、天，我們就來(lái)挑戰(zhàn)幾個(gè)疊紙杯的游戲，誰(shuí)想?yún)⒓?一人創(chuàng)意玩杯師：先看看你帶來(lái)了幾個(gè)杯子，請(qǐng)你用這3個(gè)杯子來(lái)玩一玩、疊一疊，看看能變出什么?？偨Y(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用3個(gè)杯子變出了這么多與眾不同的作品，真棒!2兩人合作疊高師：如果把兩個(gè)人的杯子合起來(lái)，有幾個(gè)這次，請(qǐng)你們兩個(gè)人合作，用6個(gè)杯子來(lái)疊一疊，比比哪組疊得最高!評(píng)價(jià)：剛才我的要求是比高!哪組最高介紹一下你們的方法?？磥?lái)一個(gè)個(gè)往上疊的方法能夠讓杯子很高，但下面多、上面少的方法能夠讓杯子更穩(wěn)

3、!(出示相應(yīng)的杯子疊放圖片)兩個(gè)人玩的時(shí)候要注意些什么(引出合作要求)——總結(jié)疊高的方法，同時(shí)發(fā)現(xiàn)疊穩(wěn)的方法。在分析操作過(guò)程時(shí)，教師幫助幼兒總結(jié)合作注意點(diǎn)：共同商量、齊心協(xié)力、保護(hù)作品。同時(shí)，出示相應(yīng)圖標(biāo)，為接下來(lái)的合作探索做準(zhǔn)備。3四人疊高疊穩(wěn)師：這次請(qǐng)你們4人合作，用更多的杯子，想辦法把杯子疊得又高又穩(wěn)!總結(jié)：下面用“穩(wěn)”的方法，上面用“高”的方法，兩種方法結(jié)合起來(lái)，杯子疊得又高又穩(wěn)!師：再看看你們搭的，像什么生活中，還有什么也是高

4、高、穩(wěn)穩(wěn)的——教師幫助幼兒總結(jié)科學(xué)的搭建方法：在下面穩(wěn)的基礎(chǔ)上才能求高，并鼓勵(lì)幼兒想象造型，引出下面的創(chuàng)意活動(dòng)。二、小組合作創(chuàng)意造型1小組創(chuàng)意造型師：如果有更多的紙杯，你們想搭什么看，這些杯子還有各種顏色呢!搭的時(shí)候可要想好了，怎樣才能讓你們的作品更漂亮。合作前，我們先要共同商量，4人一組，趕緊商量一下。商量好了就可以行動(dòng)啦，別忘了給你們的作品起個(gè)名字!師：告訴大家，你們組搭的是什么，你最喜歡哪個(gè)作品?？偨Y(jié)：你們的作品太棒了，造型美，色

5、彩美，真是很棒的小小設(shè)計(jì)師!——為幼兒提供各色紙杯，引導(dǎo)幼兒按照剛才總結(jié)出的“又高又穩(wěn)”的方法，合作商量、大膽造型，并鼓勵(lì)幼兒從造型設(shè)計(jì)、色彩規(guī)律上進(jìn)行介紹，表達(dá)作品之美，感受成功的快樂(lè)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在具體的合作過(guò)程中總結(jié)出杯子疊高、疊穩(wěn)以及按規(guī)律造型的方法，并按要求行動(dòng)。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在合作玩杯子時(shí)共同想辦法、共同創(chuàng)意，遇到問(wèn)題時(shí)一起想辦法解決，比如如何才能讓杯子疊上去不倒，如何造型更獨(dú)特，如何按圖紙搭舞臺(tái)……對(duì)于突破重、難

6、點(diǎn)的方法。我主要是讓幼兒在操作過(guò)程中解決。建構(gòu)主義理論提示我們：幫助孩子利用協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性。因此，我為孩子們?cè)O(shè)置多次合作操作的機(jī)會(huì)，并由易到難，步步遞進(jìn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒的探索、總結(jié)過(guò)程，通過(guò)幼兒一系列的操作、探索、創(chuàng)意、表述，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。修改后的活動(dòng)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1探索科學(xué)之“真”。活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒在不斷操作的過(guò)程中總結(jié)“疊杯子”的科學(xué)方法讓幼兒通過(guò)合作、嘗試，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)個(gè)

7、往上疊”的方法能夠讓杯子很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的錐形疊放法能夠讓杯子很穩(wěn)。在幼兒探索出這一疊放規(guī)律后，教師又拋出一個(gè)問(wèn)題：“怎樣才能又高又穩(wěn)呢”進(jìn)而讓幼兒探索出：“下面用穩(wěn)穩(wěn)的方法，上面用高高的方法，兩者結(jié)合才能又高又穩(wěn)?！苯又Y(jié)合生活引導(dǎo)幼兒將這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)遷移到著名建筑物上，讓幼兒對(duì)“力學(xué)”有初淺的感知，領(lǐng)略科學(xué)的“真知”，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣與探索欲望。2追尋藝術(shù)之“美”。藝術(shù)之美，無(wú)處不在!在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)杯

8、子疊放的實(shí)物圖，聯(lián)想到生活中“又高又穩(wěn)”的物體，并運(yùn)用各種顏色的紙杯進(jìn)行創(chuàng)意造型。在小組合作想象的過(guò)程中，幼兒不光要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的造型，還要兼顧紙杯的色彩搭配，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，更是美的享受，孩子能感受各色紙杯獨(dú)特的色彩美、造型美。接下來(lái)的合作搭建城墻、欣賞杯子造型圖和創(chuàng)意手工等環(huán)節(jié)，又一次次讓孩子感受到來(lái)自紙杯的“藝術(shù)之美”。3感受科藝之“合”?？扑囌?，不是科學(xué)與藝術(shù)的二元相加，不是簡(jiǎn)單的拼湊，而是全方位的有機(jī)滲透。在本次活動(dòng)中