培優(yōu)輔差方法與措施、記錄表、成績跟蹤表

1、白土小學培優(yōu)輔差工作方法與措施白土小學培優(yōu)輔差工作方法與措施2014201520142015學年度第二學期學年度第二學期4（1）班數(shù)學數(shù)學科任教教師：任教教師：吳素玲吳素玲一、培優(yōu)輔差對象：一、培優(yōu)輔差對象：培優(yōu)對象：林娜娜、梁心月、鄒子晴、劉語希、鄒敏、楊紅吉、培優(yōu)對象：林娜娜、梁心月、鄒子晴、劉語希、鄒敏、楊紅吉、劉詠佳、胡永欣、石志詠、盧敏馨、李祖鵬、李子興劉詠佳、胡永欣、石志詠、盧敏馨、李祖鵬、李子興輔差對象：梁仕倩、楊旭東、劉

2、詠君、鄒光源、吳嘉煒、劉健輝、輔差對象：梁仕倩、楊旭東、劉詠君、鄒光源、吳嘉煒、劉健輝、倫國豪、何貴鋒倫國豪、何貴鋒二、二、方法與途徑：方法與途徑：1、全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三：主要措施：三：主要措施：培優(yōu)1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.。2、在日

3、常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).。3、每天出一題彈性作業(yè)讓優(yōu)生吃得飽.。輔差1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。4、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。5、采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的