國防教育論文

1、中外高校國防教育現(xiàn)狀的比較研究中外高校國防教育現(xiàn)狀的比較研究【摘要】：本文介紹了世界上主要軍事強國的高校國防教育的現(xiàn)狀，通過將其與我國高校國防教育的特點進行對比，同時結合我國國情，總結出我國高校國防教育存在的問題，分析國外成功模式中值得我國借鑒的方面，以期對我國普通高校國防教育工作的進一步完善起到積極的作用?！娟P鍵詞】：中外高校、國防教育、比較研究盡管“和平與發(fā)展”依然是當今世界的主題，但我們必須清楚地認識到，21世紀的世界并不太平?？v

2、觀世界，雖然發(fā)生新的世界大戰(zhàn)的可能性幾乎不存在，但是因民族矛盾、宗教信仰、資源爭奪、領土爭端等一系列問題造成的軍事沖突卻從未間斷，地區(qū)性的不安全因素亦有愈演愈烈之勢。就我國而言，我們與周邊國家在意識形態(tài)、邊界、歷史、領土主權等方面存在著不小的分歧與爭端，這些分歧與爭端都具有演變成潛在軍事沖突的可能性。面對如此嚴峻的國防安全形勢，每一名中華兒女都有義務樹立危機意識，為軍事斗爭做好充分的思想和行動準備。由此可見，我國的國防教育任重而道遠，而

3、普通高等學校的國防教育更是全民國防教育中的重中之重。當今世界各國，尤其是較為先進發(fā)達的國家，無不重視對地方高校學生的國防教育。我國對地方高校學生的軍訓與國防教育工作從1985年也步入正軌。近三十年間，我國的國防教育模式在不斷探索中前進與發(fā)展，與世界主要軍事強國存在著諸多差異，那么國外的哪些方法值得我們吸收，我國高校國防教育未來的發(fā)展又將走向何方？一、世界上主要軍事強國的高校國防教育的現(xiàn)狀及特點一、世界上主要軍事強國的高校國防教育的現(xiàn)狀及

4、特點1.美國把組織青年學生的軍事訓練作為強化國防教育的重要手段美國把組織青年學生的軍事訓練作為強化國防教育的重要手段美國的學生軍訓，主要是由后備軍官訓練團(簡稱后訓團)負責的，美國在地方大專院校中設有各類后訓團531個，其中陸軍有315個，空軍有153個，海軍有63個。其目的是使青年學生在完成規(guī)定學業(yè)的同時，接受必要的軍事訓練，達到少尉軍官的任職要求。美國后訓團的訓練時間通常為每周3至4小時，另加一次為期6周的集訓，后訓團學制分4年制和

5、2年制，參加后訓團訓練的大學生，除由軍隊支付其參訓時的學雜費外，還對參訓的三、四年級學生實行獎學金和補貼制度，軍方向軍訓成績優(yōu)秀，同意在畢業(yè)后至少服4年以上現(xiàn)役或6年以上后備役的學生提供獎學金。由于美國政府十分重視大學生的軍事訓練工作，為美軍的年輕化、知識化、現(xiàn)代化作出了較大的貢獻。據(jù)統(tǒng)計，在美國現(xiàn)役部隊中，有30％的將軍和40％的校尉級軍官來自從后訓團畢業(yè)的大學生。特別是近幾年，美軍新任命的軍官中約有75％的是經(jīng)過后訓團訓練的。因此，

6、后訓團享有“大學中的軍官學校”的美稱，在實施國防教育、培養(yǎng)國防人才方面，聲譽甚佳。始，全國首批在52所高等院校中進行軍訓試點。2001年，國務院辦公廳、中央軍委辦公廳下發(fā)了《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》。至此，普通高校國防教育逐漸步入了系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道。目前，我國普通高校國防教育主要采用的是軍事技能訓練與軍事理論教學相結合的模式。按教育部、總參謀部、總政治部2006年新修訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》

7、規(guī)定：軍事理論教學時數(shù)為36學時，學校在完成規(guī)定的學時外，應積極開設與軍事課相關的選修課和舉辦講座。軍事理論教學的主要內(nèi)容包括。中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術和信息化戰(zhàn)爭，五大部分；軍事技能訓練時間為2—3周，實際訓練時間不得少于14天。軍事技能訓練包括。條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術、軍事地形學、綜合訓練”五項內(nèi)容。但由于各地區(qū)之間的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，各地政府對普通高校國防教育的重視程度也各不相同，導致普通高校國防

8、教育的水平參差不齊，總的情況是東部地區(qū)優(yōu)于中西部地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達省份優(yōu)于經(jīng)濟落后省份，部屬院校優(yōu)于地方院校，重點高校優(yōu)于一般高校。三、高校開展國防教育的意義和作用三、高校開展國防教育的意義和作用從我國國情來看，高校開展國防教育具有極其重要的戰(zhàn)略意義和作用。第一、高校國防教育是十六大提出的事關國家興衰的戰(zhàn)略任務?！吨腥A人民共和國國防教育法》規(guī)定：國防教育是建和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力，提高全民素質的重要途徑，學校的國防教育是全民國防

9、教育的基礎。第二、高校國防教育是培養(yǎng)國防后備人才的迫切需要。開展高校國防教育，是對大學生進行最實際、最直接的愛軍習武、履行國防義務的教育。大學生是當代社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的重要建設者和保衛(wèi)者，他們不僅是社會主義建設的高級人才，而且將成為未來戰(zhàn)場的主人。第三、高校國防教育是國防教育體系的重要組成部分。高等學校集中了眾多的高級人才，在社會上有著巨大的影響。開展高校國防教育是通過有組織、有計劃對大學生進行國防教育，使大學生系統(tǒng)全面地接觸和掌握國

10、防知識，與其他國防教育形式相比，費用低、影響大、效果好，有無可比擬的優(yōu)勢。第四、高校國防教育對促進學生整體素質的提高有積極的推動作用。開展高校國防教育的目的就是培養(yǎng)大學生的國防意識，增強國防觀念，其核心是愛國主義教育。通過愛國主義教育和軍事訓練，有利于培養(yǎng)大學生的民族自豪感和集體主義精神，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強其組織性和紀律性。四、我國高校國防教育現(xiàn)狀和存在的問題四、我國高校國防教育現(xiàn)狀和存在的問題自從1985