初三物理教學論文

1、如何完成初三物理教學之我見如何完成初三物理教學之我見——《135自主互動課堂教學中學生合作學習有效性的研究》研究論文大石嶺中學大石嶺中學杜學禮杜學禮※本文系青龍2015年“135自主互動課堂教學中學生合作學習有效性的研究課題，（課題編號：QLKT15022）的論文，課題組主要成員為：杜學禮、曹玉雙、傅秀紅、李叢、楊國志、張素榮、王玉富、李亞山、張萍、李春菊）【摘要】初三物理教學面臨著學生中考，面臨著學生畢業(yè)“任重而道遠”，如何真正意義上

2、的完成初三物理教學任務(wù)，是一個長期而復(fù)雜的問題。【關(guān)鍵詞】物理；教學【正文】物理是以觀察實驗為基礎(chǔ)，掌握基本規(guī)律以及應(yīng)用于實踐生活的一門自然科學。物理在初中階段是一門很重要的學科，在幾年的物理教學中我不斷探索，研究、歸納、總結(jié)，對于初三的物理教學略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教學任氖談?wù)勎业膸c體會。1注重課堂教學強調(diào)基礎(chǔ)學習課堂教學是向?qū)W生傳播知識的主要途徑，只有在課堂教學中打好堅實的基礎(chǔ)，才能引導(dǎo)學生自主地進行更深層的學習

3、，因此在課堂教學中注意做好如下幾步：11創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，調(diào)動學生學習物理的興趣。物理教學與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，傳授知識時，應(yīng)采取多種形式、巧妙地提出各種問題。如在講授“摩擦力的方向”時我設(shè)置了這樣的問題：人走路時摩擦力的方向如何？這些問題和學生日常生活息息相關(guān)，因為他們天天在走路，而這個問題的提出無疑激發(fā)了他們的興趣，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄?。同樣，通過演示實驗，也可以起到很好的效果。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時，我自制了一根1米長的鐵棒，

4、一端用細繩緊密纏繞，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結(jié)果可想而知，出乎很多學生的意料從而激發(fā)學生探究”原因”，創(chuàng)設(shè)了積極而良好的課堂氛圍。12提供感性認識，掌握最基本的物理概念和物理規(guī)律。教好物理概念和物理規(guī)律，并使學生認識能力在形式概念、掌握規(guī)律過程中得到充分發(fā)展是物理教學的重要任務(wù)。因此在此方面我采用了：運用實驗展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程，利用學生已有的生活經(jīng)驗以及已掌握的物理知識相結(jié)合的方法，實實在在地讓學生自己真正地

5、掌握物理概念和物理規(guī)律。如在講授”慣性”時，首先讓學生自己動手做一些小實驗“打棋子”、“錘頭松動時，撞硬物后變緊”等。其次，引導(dǎo)學生分析、綜合、概括、排除次要因素抓住主要因素找出規(guī)律，從而解決學生對“慣性“概念理解司機的安全帶是防止慣性發(fā)生；車熄火后仍能滑行一段距離是慣性現(xiàn)象，而車滑行到達目的地則是慣性的利用。從這個事例，讓學生真正體會出物理考題的靈活性，培養(yǎng)學生對靈活考題的適應(yīng)性。初三物理教學面臨著學生中考，面臨著學生畢業(yè)“任重而道遠