云嶺先鋒夜校訪談第十三期心得體會

1、1云嶺先鋒夜校訪談第十三期心得體會云嶺先鋒夜校訪談第十三期心得體會落實黨的教育方針，辦人民滿意的教育落實黨的教育方針，辦人民滿意的教育橋頭鄉(xiāng)中心小學(xué)：張友橋頭鄉(xiāng)中心小學(xué)：張友娣中小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，中小學(xué)黨組織是。是，學(xué)校貫徹落實黨中小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)，中小學(xué)黨組織是。是，學(xué)校貫徹落實黨的理論和路線方針的，路線方針政策的組織者，推動者和實踐者。擔(dān)負(fù)著全的理論和路線方針的，路線方針政策的組織者，推動者和實踐者。擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨

2、的教育方針，是社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)。辦面貫徹黨的教育方針，是社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)。辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體，美全面發(fā)展的。社會主義接班人建設(shè)者的好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體，美全面發(fā)展的。社會主義接班人建設(shè)者的重要使命。本期的節(jié)目主題是落實黨的教育方針，辦人民滿意的教育。重要使命。本期的節(jié)目主題是落實黨的教育方針，辦人民滿意的教育。都說無憂無慮，天真快樂，是童年的代名詞。而對于廣大的留守兒童

3、來都說無憂無慮，天真快樂，是童年的代名詞。而對于廣大的留守兒童來說。那他們的代名詞是什么呢？許多孩子在父母的關(guān)心，互相下茁壯成長的時說。那他們的代名詞是什么呢？許多孩子在父母的關(guān)心，互相下茁壯成長的時候。他們的父母又不在他們的身邊。他們的渴望是什么呢？有誰傾聽向誰訴說候。他們的父母又不在他們的身邊。他們的渴望是什么呢？有誰傾聽向誰訴說呢？也許我們對留守兒童的印象。據(jù)主持人介紹，留守兒童狀況的學(xué)?？倲?shù)的呢？也許我們對留守兒童的印象。據(jù)主持

4、人介紹，留守兒童狀況的學(xué)?？倲?shù)的76%76%。落實黨的教育方針，立德樹人已成為了。已經(jīng)成為教師們最統(tǒng)一的共。落實黨的教育方針，立德樹人已成為了。已經(jīng)成為教師們最統(tǒng)一的共識。識。一、靖外明德小學(xué)，黨支部書記，校長雷應(yīng)飛同志的講話一、靖外明德小學(xué)，黨支部書記，校長雷應(yīng)飛同志的講話:如果我當(dāng)上校長，我將千方百計的讓孩子們在學(xué)校感受到家的溫暖。如果我當(dāng)上校長，我將千方百計的讓孩子們在學(xué)校感受到家的溫暖。對于農(nóng)村教育的認(rèn)識，農(nóng)村的孩子父母基本都不

5、在家。然而他們卻是家里的對于農(nóng)村教育的認(rèn)識，農(nóng)村的孩子父母基本都不在家。然而他們卻是家里的小主人。作為校長的我，更愿意把農(nóng)村，把城里面好的教學(xué)資源帶到農(nóng)村小主人。作為校長的我，更愿意把農(nóng)村，把城里面好的教學(xué)資源帶到農(nóng)村來，來，二、二、農(nóng)村留守兒童的管理問題：農(nóng)村留守兒童的管理問題：對留守兒童的工作已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，一種生活習(xí)慣，然后去照顧這對留守兒童的工作已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，一種生活習(xí)慣，然后去照顧這些孩子。你爸爸媽媽都在城外務(wù)工，不

6、能夠回家陪伴他們的成長。這個時期又些孩子。你爸爸媽媽都在城外務(wù)工，不能夠回家陪伴他們的成長。這個時期又是留守兒童成長的最關(guān)鍵的時期。是你在情感上的關(guān)注和呵護(hù)。極易產(chǎn)生認(rèn)是留守兒童成長的最關(guān)鍵的時期。是你在情感上的關(guān)注和呵護(hù)。極易產(chǎn)生認(rèn)知，還有價值觀上的偏差。急易產(chǎn)生個性心理發(fā)展的障礙。這個問題你的小學(xué)知，還有價值觀上的偏差。急易產(chǎn)生個性心理發(fā)展的障礙。這個問題你的小學(xué)是怎樣做到對他們的關(guān)懷呢？留守兒童能否在校，安心的學(xué)習(xí)？能否在校健康是

7、怎樣做到對他們的關(guān)懷呢？留守兒童能否在校，安心的學(xué)習(xí)？能否在校健康快樂的成長?？鞓返某砷L。3從以上留守兒童寄宿前后的狀況來看，寄宿制的確是彌補(bǔ)家庭教育環(huán)境缺從以上留守兒童寄宿前后的狀況來看，寄宿制的確是彌補(bǔ)家庭教育環(huán)境缺失帶來的留守兒童學(xué)習(xí)、生活、安全等方面出現(xiàn)的一系列問題的有效途徑，也失帶來的留守兒童學(xué)習(xí)、生活、安全等方面出現(xiàn)的一系列問題的有效途徑，也是基層教育工作者認(rèn)為的目前最適合解決農(nóng)村留守兒童教育問題的辦法，有著是基層教育工作者

8、認(rèn)為的目前最適合解決農(nóng)村留守兒童教育問題的辦法，有著不可替代的優(yōu)勢。不可替代的優(yōu)勢。首先，寄宿制為農(nóng)村留守兒童提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢。一方面留守兒童大首先，寄宿制為農(nóng)村留守兒童提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢。一方面留守兒童大多住在離鎮(zhèn)中心學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村，如果不住校，放學(xué)回到家已經(jīng)很晚，較難按多住在離鎮(zhèn)中心學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村，如果不住校，放學(xué)回到家已經(jīng)很晚，較難按時完成作業(yè)。監(jiān)護(hù)人忙于農(nóng)活，也沒有過多的時間和精力對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指時完成作業(yè)。監(jiān)護(hù)

9、人忙于農(nóng)活，也沒有過多的時間和精力對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，大多隔代監(jiān)護(hù)人更是沒有能力對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，致使他們遇到學(xué)習(xí)問導(dǎo)，大多隔代監(jiān)護(hù)人更是沒有能力對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，致使他們遇到學(xué)習(xí)問題得不到及時解決，如此日積月累的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會逐漸拖垮孩子的學(xué)習(xí)成績。題得不到及時解決，如此日積月累的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會逐漸拖垮孩子的學(xué)習(xí)成績。另一方面，走讀的留守學(xué)生，放學(xué)回家路途遠(yuǎn)，沿路的游戲廳、網(wǎng)吧、錄像廳另一方面，走讀的留守學(xué)生，放學(xué)回家路途遠(yuǎn)，沿路的

10、游戲廳、網(wǎng)吧、錄像廳經(jīng)常使得孩子們往往控制不住自己，這怎會不影響學(xué)習(xí)呢經(jīng)常使得孩子們往往控制不住自己，這怎會不影響學(xué)習(xí)呢而實行寄宿制，避免而實行寄宿制，避免了走讀中可能發(fā)生的問題。學(xué)校規(guī)定住校學(xué)生早、晚時間必須上早操上自習(xí)了走讀中可能發(fā)生的問題。學(xué)校規(guī)定住校學(xué)生早、晚時間必須上早操上自習(xí)課，在自習(xí)課上認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新課。學(xué)校在早、晚自習(xí)課時間，安排相課，在自習(xí)課上認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新課。學(xué)校在早、晚自習(xí)課時間，安排相關(guān)的授課教師對學(xué)

11、生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時解疑釋惑。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以更好關(guān)的授課教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時解疑釋惑。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以更好的促進(jìn)留守兒童的學(xué)習(xí)。的促進(jìn)留守兒童的學(xué)習(xí)。愛是教育的基石，教育應(yīng)把愛放在中心位置。與班上愛是教育的基石，教育應(yīng)把愛放在中心位置。與班上的“留守兒童”交朋友，時刻關(guān)心、愛護(hù)、照顧他們。在安全上，時刻提醒；的“留守兒童”交朋友，時刻關(guān)心、愛護(hù)、照顧他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細(xì)心觀察，多

12、方溝通；在學(xué)習(xí)上，耐在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，耐心輔導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌爰w中，減少心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持心輔導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌爰w中，減少心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)?；顫婇_朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)?？傊?，一個孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長的教育。農(nóng)村留總之，一個孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長的教育。農(nóng)村留守兒童是中國社會轉(zhuǎn)型大背景下的特

13、殊產(chǎn)物。如何解決留守兒童學(xué)習(xí)、心理、守兒童是中國社會轉(zhuǎn)型大背景下的特殊產(chǎn)物。如何解決留守兒童學(xué)習(xí)、心理、性格以及人身安全等方面的問題意義重大。而寄宿制學(xué)校是前解決留守兒童問性格以及人身安全等方面的問題意義重大。而寄宿制學(xué)校是前解決留守兒童問題的相對最優(yōu)方式和最現(xiàn)實途徑?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}成了當(dāng)前社會的熱題的相對最優(yōu)方式和最現(xiàn)實途徑。“留守兒童”的教育問題成了當(dāng)前社會的熱門話題，成了擺在基礎(chǔ)教育面前有待探討、研究、解決的重大問題，成了