五(1)班集體備班案例

1、五（1）班集體備班案例之“培養(yǎng)學生的傾聽習慣”劉亞一個好的習慣會讓人受益終生，作為一名培養(yǎng)祖國花朵的園丁——老師，應該好好的栽培學生學習更多的豐富知識，其中學生好習慣的培養(yǎng)是一項非常艱巨的任務。眾所周知，在課堂中，老師所講的內(nèi)容是非常重要和關鍵的，如果不會仔細傾聽，不能專注于老師所講的知識，那么老師的教學工作的目的和目標就會達不到，學生也沒有扎實的學到知識，也就是說，培養(yǎng)學生的傾聽習慣是相當重要的，面對這一重要的好習慣，我們五年級一班的

2、所有任課老師在班主任的召集下一起為這一重要話題展開了一次探討會。五（1）班的人數(shù)較少，不到30人，但是男女學生人數(shù)比例嚴重失調(diào)，只有7個女生，而男孩子大部分是調(diào)皮活潑的，這也決定了我班較之其他班有一些特殊，而這一特殊性是疫病雙刃劍，有利也有弊。先說說有利的一面，因為整個班的氛圍是非?；钴S的，活躍的課堂氣氛有利于學生的學習，能夠調(diào)動學生的積極性和興趣，也間接提高了學生學習的主動性。但是有弊的一面，是個讓老師們特別頭疼的問題：有時候老師或是

3、同學的話還沒說完，便有個別學生插進話來，或是不讓其他學生有發(fā)言的機會，更有個別學生在老師講課時不聽講，做一些小動作，難免會讓課堂效果極其的差。語文老師姚老師認為，孩子在課堂上學會傾聽的能力對孩子來說是必不可少的，應該有意識的加以強化訓練。這是集中學生注意現(xiàn)象。我作為五（1）班的班主任兼英語老師，也和以上老師關于傾聽的好習慣問題上有很多共鳴之處。在我的英語課堂上，我常常用和學生們進行互動，比如游戲、一起唱英語歌，這大大的的讓學生感受到學習

4、英語的趣味性，能和他們在一起邊玩邊學，可是也會出現(xiàn)問題，有時候孩子們興致特別高昂，難免會忘乎所以，慢慢放松自己，注意力也沒那么的集中，而恰巧游戲或者是歌唱環(huán)節(jié)也是在英語教學中一個鞏固復習知識推波助瀾作用，這也需要學生有一個傾聽好習慣。為這個問題我和各科任老師以及我的師父葉老師探討多次后，也想出了好多好的建議，比如變化游戲玩法，盡量讓全班學生參與互動，適當縮短游戲的時間，多強調(diào)游戲過程的紀律，并表揚表現(xiàn)出色的學生等等。在這些建議下，我逐漸

5、改進自己的課堂教學，以及密切關注學生傾聽的習慣培養(yǎng)，效果也慢慢的顯現(xiàn)出來。如今，五（1）班較之上學期的種種習慣表現(xiàn)，是越來越有進步，這些都是與各科任老師的努力分不開的，也是我們所有五（1）班科任老師召開“培養(yǎng)學生傾聽習慣”的探討會后效果的展示。總之，培養(yǎng)學生傾聽習慣是學生好習慣的培養(yǎng)這個任務的第一步，而這一步在我們各科任老師的努力和辛勤的工作下慢慢走的踏實，也再走向下一步，我想說，我們每一位五（1）班的科任老師應該要保持這份對學生好習慣