中小學綜合實踐基地建立的意義

1、目錄一、中小學綜合實踐基地的意義....................................................................................................1二、國家政策導向...............................................................................................

2、.............................1三、呼和浩特中小學綜合實踐基地情況........................................................................................2四、中小學綜合實踐基地發(fā)向方向和前景..................................................................

3、..................34.1、堅持“豐富、多樣、選擇”的導向，加強綜合實踐基地課程建設...............................34.2、以“合作、共享、多贏”的導向構建基地、學校、社會、家庭四位一體的教育體系44.3、堅持“研究、實驗、創(chuàng)造”的導向，引領全市綜合實踐活動基地。...........................44.4、堅持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導向，不斷實現(xiàn)綜合實踐基地跨越式發(fā)展

4、...................5五、發(fā)展靠人才，人才靠教育........................................................................................................5一、中小學綜合實踐基地的意義一、中小學綜合實踐基地的意義以中小學生為主要服務對象的學生校外綜合實踐基地，是指能滿足青少年學生社會化發(fā)展需要，并為其提供綜合實踐教育服

5、務的綜合性校外教育機構。綜合實踐基地是未成年人校外活動場所中非常重要且特殊的一類，它是在國家大力推進素質教育和新一輪基礎教育課程改革進程中建設和發(fā)展起來的。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的要求，按照綜合實踐活動課程的實際需要，承擔一定的課程任務；它既與校內(nèi)教育密不可分，又在學習內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂教學有區(qū)別；能夠有效的彌補學校和家庭教育的缺陷和不足，廣泛拓展學校教育空間，是學校教育的延伸和有益補充。二、國家政策導向二、國家

6、政策導向1999年6月，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級各類學校要從實際出發(fā)，加強和改進對學生的生產(chǎn)勞動和實踐教育，使其接觸自然、了解社會，培養(yǎng)熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學要鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)動手能力”；要求“社會各方面要為學校開展生產(chǎn)勞動、科技活動和其他社會實踐活動提供必要的條件，同時要加強學生校外勞動和