中央廣播電視大學(xué)比較初等教育歷年真題及答案

1、中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2009201020092010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試比較初等教育一、填空題（每空2分，共20分）l.“比較教育”作為一個術(shù)語和一個學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家朱利安朱利安一提出來的。2.色諾芬色諾芬在他撰寫的《波斯國王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。3.1933年，美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了

2、比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作《比較教《比較教育研究》育研究》——4法國是個政教分離主義的國家，國立學(xué)校都是_世俗世俗___學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。5隨著進(jìn)步教育運動的發(fā)展，以杜威為首的實用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程改革的依據(jù)，許多美國初等學(xué)校按照杜威的“兒童中心論兒童中心論”來編制和安排初等學(xué)校的課程，編制課程計劃。6日本初等學(xué)校課程實行的是__全國統(tǒng)一全國統(tǒng)一__的課程標(biāo)準(zhǔn)，由文部省制定和頒布初等

3、學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。7英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考；二是__校內(nèi)教師的評價校內(nèi)教師的評價___。8.1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《—好公民好公民—》教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。9在一般情況下，德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課—2828—節(jié)，并兼一項學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等。在所任課程中，每人幾乎都要教三四種教材，如教物理的兼教化

4、學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。10.20世紀(jì)80年代以來，法國教師的繼續(xù)教育從其目標(biāo)到具體實施辦法上不斷得到調(diào)整與完善。在教師繼續(xù)教育目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)兩個方面：一是不斷適應(yīng)教學(xué)與教育質(zhì)量提高的需要，適應(yīng)社會環(huán)境的變化及其對教師的新要求；二是_完善教師的人格完善教師的人格二、簡答題（每題10分，共40分）11.11.簡述比較教育的特點。簡述比較教育的特點。第一，比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時輔以其他方法；（2.5分）第二，比較教育的

5、研究以當(dāng)代教育問題為中心；（2.5分）第三，比較教育的研究具有國際性和跨國性；（2.5分）第四，比較教育以整個教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對象。(2.5分)12.12.“比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？“比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？(1)比較教育的“史前期”；(2分)(2)比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時期；(2分)(3)比較教育的學(xué)科建制時期；(2分)1015(4)比較教育的蓬勃發(fā)展時期；（2分）(5)比較教育的泛化發(fā)展時期。（2分）13.1

6、3.簡述美國全國教育學(xué)會對小學(xué)教育目的的概括。簡述美國全國教育學(xué)會對小學(xué)教育目的的概括。(1)增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；（1分）(2)增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；(2分)(3)發(fā)展兒童對社會和科學(xué)世界的認(rèn)識；(2分)(4)發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能；（2分）(5)發(fā)展兒童民主的生活價值；（2分）(6)發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。（1分）14.14.在學(xué)業(yè)評價中的英國初等學(xué)校學(xué)生的課程作業(yè)有哪些類型？在學(xué)業(yè)評價中的英國初等學(xué)

7、校學(xué)生的課程作業(yè)有哪些類型？(1)實踐作業(yè)；(2.5分)(2)書面作業(yè)；（2.5分）(3)口頭、聽力作業(yè)；(2.5分)(4)表演作業(yè)。(2.5分)三、簡述題（每題10分，共40分）(1)社會發(fā)展；（2.52.5分）分）(2)文化、教育傳統(tǒng)(2.5分)(3)教師(2.5分)(4)課程改革政策(2.5分)7目前在法國的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長外，還有哪三個委員會參與學(xué)校的管理？目前在法國的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長外，還有哪三個委員會參與學(xué)校

8、的管理？(1)教師委員會；（3分）(2)家長委員會；（3分）(3)學(xué)校理事會。（4分）8簡述英國對初等學(xué)校初任教師培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。簡述英國對初等學(xué)校初任教師培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。答：第一，明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需求；（2.5分）第二，設(shè)定專業(yè)成長目標(biāo)和行動計劃；（2.5分）第三，對新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，主要是聽課；（2.5分）第四，召開專業(yè)考察會議。(2.5分)中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2006—2007學(xué)

9、年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科開放本科”期末考試比較初等教育期末考試比較初等教育試題試題一、填空題(每空2分，共20分)1“比較教育”作為一個術(shù)語和一個學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家朱利安朱利安提出來的。2古代埃及產(chǎn)生了三類初等學(xué)校機(jī)構(gòu)，第一種是寺廟學(xué)校寺廟學(xué)校；第二種是專為王國官吏的子弟設(shè)立的宮廷學(xué)校；第三類是政治學(xué)校政治學(xué)校3法國是個政教分離主義的國家，國立學(xué)校都是世俗世俗學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育

10、。4日本初等學(xué)校課程實行的是全國統(tǒng)全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。5英國初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)測，二是校內(nèi)教師的評校內(nèi)教師的評價.61990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《好公民好公民》教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。7在一般情況下，德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課28節(jié)，并兼一項學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等在所任課

11、程中，每人幾乎都要教三四三四種教材，如教物理的兼教化學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。8在美國還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂的—“專業(yè)發(fā)展學(xué)?！薄泊痤}(每題lo分，共80分)2影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有哪些影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有哪些答：影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有以下五方面：(1)文藝復(fù)興運動與宗教改革運動。(2)工業(yè)革命。(3)啟蒙思想運動。(4)資本主義制

12、度的確立。(5)近代科學(xué)的發(fā)展。3簡述美國的兒童中心課程編制方式。簡述美國的兒童中心課程編制方式。答：美國的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計劃學(xué)習(xí)的活動，注重在各種社會實際活動中培養(yǎng)兒童的能力和個性。雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織方式不同。沒有固定的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動的方式來組織教學(xué)，因此

13、，又稱為“活動課程”或“經(jīng)驗課程”。4簡述法國公民道德教育的特點簡述法國公民道德教育的特點答：法國公民道德教育的特點：(1)注重社會性道德教育；(2)內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)階段性和現(xiàn)實性，(3)多渠道、多途徑實施公民教育。5目前在英國，要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件目前在英國，要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件答：目前在英國，要成為合格的小學(xué)教師必須具備下列條件，(1)必須經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練，取得教育學(xué)士學(xué)位，(2)必須通過英語和數(shù)學(xué)考試，