《秋天的懷念》公開(kāi)課優(yōu)秀教案

1、包四十八中包四十八中2017201820172018學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期黨員教師、“黨員教師、“211211課堂”骨干教師、校名師工作坊示范課課堂”骨干教師、校名師工作坊示范課《秋天的懷念》教案《秋天的懷念》教案趙竹青趙竹青【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】在秋天的故事里，獲得生命的啟迪；在秋天的回憶中，理解母愛(ài)的內(nèi)涵；在懷念的情意里，感受母愛(ài)的偉大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富情感。一、導(dǎo)入新課，揭示課

2、題一、導(dǎo)入新課，揭示課題（板書(shū)：懷念的秋天）同學(xué)們，讀“懷念的秋天”“懷念的秋天”，你的眼前會(huì)有怎樣的情景、畫(huà)面呢？（山上落葉、楓葉等景色。——景）那么，讀“秋天的懷念”“秋天的懷念”，又有什么不同？（“秋天的懷念”是一種情感?！椋┦茄?，將秋天的人、事、景沉淀成一種情感，那就是——“懷念”（下劃標(biāo)線）。二、簡(jiǎn)介作者二、簡(jiǎn)介作者三、初讀課文，整體感知三、初讀課文，整體感知1、學(xué)生朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2、師板書(shū)生字：癱瘓憔悴生

3、讀問(wèn)：讀到這兩個(gè)詞，你又想到了誰(shuí)呢？（板書(shū)：兒子母親）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是形聲字：癱瘓跟病有關(guān)，憔悴跟心情有關(guān)）“癱瘓”是說(shuō)文中的我病在腿上，而“憔悴”是說(shuō)母親急在心上、疼在心上！四、細(xì)讀體會(huì)，探討母愛(ài)的內(nèi)涵四、細(xì)讀體會(huì)，探討母愛(ài)的內(nèi)涵1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣？（暴躁無(wú)常）我的“暴躁無(wú)?！倍俭w現(xiàn)在哪里？（望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔

4、向四周的墻壁；我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”——言外之意是不想活了）從這些文字中，你能體會(huì)到什么？（史鐵生很絕望）從這些文字中，你能體會(huì)到什么？（史鐵生很絕望）（品讀體會(huì)）（品讀體會(huì)）（適時(shí)板書(shū)（適時(shí)板書(shū)“砸、摔、捶”“砸、摔、捶”）2、當(dāng)史鐵生的母親看到兒子這個(gè)模樣，心情怎么樣呢？（很難過(guò)，恨不得癱瘓的是自己，希望兒子能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)……）可是，史鐵生的母親自己當(dāng)時(shí)是怎么一種情況？“她的病已經(jīng)到了那步那步田地