2018年廣東省初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱

1、2018年廣東省初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地評(píng)估初中學(xué)生達(dá)到《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的化學(xué)畢業(yè)水平的程度?？荚嚨慕Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。二、指導(dǎo)思想（一）初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚸}應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性。要求初中畢業(yè)生掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，具有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析和解釋有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。（二）初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于引導(dǎo)化學(xué)課程的實(shí)施，全面落實(shí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)?？荚噧?nèi)容和要求應(yīng)與化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定相一致；注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過(guò)程與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象

3、和把握規(guī)律的能力；注重滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀；要杜絕超過(guò)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的拔高。（三）初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。考試命題應(yīng)體現(xiàn)面向全體學(xué)生，要堅(jiān)持能力立意，應(yīng)靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)化學(xué)學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的正確導(dǎo)向。（四）初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)?？荚嚸}要

4、體現(xiàn)課程理念，注重從實(shí)際中選取素材，以引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，達(dá)成提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力目標(biāo)。（五）初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于普通高中在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取學(xué)生?？荚囈鶕?jù)學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行命題，并在《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的范疇內(nèi)適當(dāng)設(shè)置開(kāi)放性和發(fā)展性試題，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生表現(xiàn)水平，確保各種程度的學(xué)生都能真實(shí)地表現(xiàn)出自己的水平。驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，包括?shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理等方面

5、的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)滲透在知識(shí)和技能的考查中落實(shí)。內(nèi)容范圍以5個(gè)（科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展）一級(jí)主題形式給出。其中，能力要求在“科學(xué)探究”主題中表述。初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試范圍和要求是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合廣東省初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況而制定的，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》中未頒布的內(nèi)容不做考查要求。1科學(xué)探究主題目標(biāo)說(shuō)明增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解1體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的

6、重要途徑2意識(shí)到提出問(wèn)題和作出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證3知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)4認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷5認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用提出問(wèn)題1能從日?，F(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，獨(dú)立地或經(jīng)過(guò)啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題2能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題猜想與假設(shè)1能主動(dòng)地或在他人的啟發(fā)下對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想或假設(shè)2具有依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想或

7、假設(shè)作初步論證的意識(shí)制訂計(jì)劃1在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，提出活動(dòng)方案，經(jīng)歷制訂科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程2能在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，根據(jù)所要探究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1能積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)2能獨(dú)立地或與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作3能在實(shí)驗(yàn)操作中注意觀察和思考相結(jié)合發(fā)展科學(xué)探究能力收集證據(jù)1認(rèn)識(shí)收集證據(jù)的重要性2學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察3能獨(dú)立地或與他人合作對(duì)觀察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄，并運(yùn)