2015版思修教案!

1、緒論緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界珍惜大學(xué)生活開拓新的境界課程主要內(nèi)容第一節(jié)適應(yīng)人生新階段第二節(jié)提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)第三節(jié)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀第四節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義和方法教學(xué)目的與要求：明確“基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課與自己的成長成才密切相關(guān)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情；通過分析大學(xué)生活特點(diǎn)及其變化，提高大學(xué)生獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，盡快適應(yīng)大學(xué)生活；幫助大學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，適應(yīng)人生新

2、階段，塑造大學(xué)生形象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大學(xué)生活新特點(diǎn)；樹立新的學(xué)習(xí)理念；成才目標(biāo)與嶄新形象難點(diǎn)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)方法：課堂講授為主，多媒體教學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)方法：課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考；師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)第一節(jié)適應(yīng)人生新階段適應(yīng)人生新階段告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。莘莘學(xué)子滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來的發(fā)展將在這里奠基，美好生活將在

3、這里開始。面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們既會(huì)充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。大學(xué)是人生發(fā)展的新階段，“新”的重要表現(xiàn)就是我們面臨著一個(gè)全新的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，能否很好地適應(yīng)新的環(huán)境，將關(guān)系到我們在大學(xué)三年的順利成長。不能適應(yīng)環(huán)境，其它的學(xué)習(xí)、成才就無從談起。面對(duì)改變了的新環(huán)境，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地調(diào)適自己的心理，積極主動(dòng)地去適應(yīng)這種環(huán)境，而不是抱怨，也不是逃避。要適應(yīng)大學(xué)生活，我們首先要了解它。一、認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生

4、活提問：你認(rèn)為什么是大學(xué)？學(xué)生回答，教師總結(jié)。從詞根上看，“大學(xué)”（University）的意思是確定一個(gè)目標(biāo)，朝著某一個(gè)特定的方向前進(jìn)，以獲取真理。從起源上看，現(xiàn)代大學(xué)起源于歐洲中世紀(jì)大學(xué)。所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?。焚O琦：19311952年任清華大學(xué)校長）大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。（蔡元培：19171927年任北京大學(xué)校長）學(xué)，特別是那些你覺得交往能力和溝通能力特別強(qiáng)的同學(xué)，看他們是如何與人相處的。4大膽實(shí)踐、不

5、斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。任何能力都是在實(shí)踐中積累起來的，都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從不熟悉到熟練的過程。人們常說，生活是最好的老師。大學(xué)生要在生活中不斷地磨練，不斷提高自己獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)及勇氣。社會(huì)活動(dòng)方面建議：把握機(jī)會(huì)，積極參與，興趣導(dǎo)航學(xué)習(xí)方面的建議：二、更新學(xué)習(xí)理念進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和要求都發(fā)生了變化。同學(xué)們不僅要努力學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；不僅要掌握知識(shí)，而且要掌握獲得知識(shí)的能力；不僅要在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，而且要在綜合素質(zhì)上不斷提高。1自

6、主學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)學(xué)習(xí)方式由依賴?yán)蠋熮D(zhuǎn)為學(xué)生自己主動(dòng)安排學(xué)習(xí)。它要求大學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，自覺適應(yīng)專業(yè)要求和社會(huì)需要，積極主動(dòng)地掌握相關(guān)知識(shí)、技能和方法，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。在大學(xué)階段，大量的自學(xué)時(shí)間、自由的學(xué)習(xí)空間，營造了自主學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，也對(duì)自主學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)提出了必然要求。同學(xué)們要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和自身所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，合理確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，全面提高自主學(xué)習(xí)能力。2全面學(xué)習(xí)的理念。在努力學(xué)好

7、本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的其它知識(shí)，以及人文社科知識(shí)。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更為重要的是掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)探索求知的熱情，學(xué)會(huì)如何收集、處理、選擇和管理信息，學(xué)會(huì)分析和解決理論和實(shí)際問題。不僅是掌握課堂知識(shí)，向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會(huì)與人協(xié)作，學(xué)會(huì)按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范做人處事。3創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。首先要腳踏實(shí)地，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；同時(shí)又要善于思考，勇于開拓

8、，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，敢于突破陳舊的思維定勢，努力從事探索活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.合作學(xué)習(xí)的理念。在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，培養(yǎng)良好的交往能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5樹立終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)型社會(huì)需要學(xué)習(xí)型人才，活到老，學(xué)到老將成為一種時(shí)尚。大學(xué)生要珍惜大學(xué)美好時(shí)光，科學(xué)合理地利用時(shí)間，為自己充電。即使畢業(yè)了，也只是告別母校，而不是告別學(xué)習(xí)。三、確立成才目標(biāo)成才，是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求，是黨和人民的期望，也是大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲。培養(yǎng)

9、目標(biāo)是根據(jù)一定社會(huì)要求制定的。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，是對(duì)所培養(yǎng)人才的規(guī)格和質(zhì)量水平作出的規(guī)定，學(xué)校確定什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)，并不決定于任何人的主觀意愿，而是以教育的本質(zhì)、教育的規(guī)律和我國現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的客觀要求為依據(jù)。我國的社會(huì)性質(zhì)和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，決定了我國大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求。1995年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中華人民共和國教育法》第一章第五條指出：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞