班主任論文人性化班級管理論文

1、班主任論文人性化班級管理論文：探索人性化班級管理的實踐摘要：班主任進行班級管理，要相信、尊重學生，要實施民主的人性化管理。這可通過建立班級日志，給學生寫欣賞性評語，建立常規(guī)管理機制，營造良好的班級環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：班主任；人性化班級管理；量化管理我是一名小學老師，自踏上講臺起就一直擔任班主任工作。要管理、教育好學生，我最大的感受就是對學生要有愛，因為沒有愛就沒有真正的教育。正是憑著對學生的一片愛心，“一分耕耘一份收獲”，我

2、所帶的班級無論是學習、紀律、還是衛(wèi)生，無論是學生品德、思想、還是學生個性，在學校里都有不錯的表現(xiàn)、良好的反映，在學生家長中也有也不錯的口碑。作為農村小學班主任，工作瑣細而繁重，但我認識到：班主任對于學生家長代表著學校，肩上扛著責任；對于學生代表著家長，心中懷著義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出奉獻?！耙粋€教師，即使課上得再好，如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不算是好教師”。因此

3、，班主任要嚴格遵循師德規(guī)范，努力塑造自己的人格，田，用充滿愛的言行去撫慰一顆顆稚嫩的心靈。師生共建的相互交流的“綠色通道”，以寬松、和諧的心理環(huán)境促進了學生的個性發(fā)展和素質提高。1.架溝通橋——班日志。班級每個成員都是班級歷史的記錄員，在這里有“身在此山中”的悠然自得，也有“冷眼旁觀”的激揚文字，更有熱烈場面第一時刻的記錄……每個學生都用心記下在班級度過的每一天，有時我也加入其中，書寫感悟。這個接力棒傳遞了班級凝聚力，有形地凈化著班級的

4、輿論空間，無形地規(guī)范著學生的行為習慣。學生們在此放飛心靈，愉悅身心。學生也會利用班日志給老師留言，其中有建議，有意見，這不僅促進了師生交流、溝通，也利于班主任了解學生們的心態(tài)，做好心理疏導工作。2.給學生恰當?shù)男蕾p性評語。給學生寫欣賞性評語，也是班主任和學生溝通的有效方式。我常常在給作業(yè)批改和班日志中用這種方式與學生溝通、交流。例如，給一位品行學習都不錯的學生評語是：“你有條不紊地安排著自己的生活與學習，能平靜如水地面對老師對你的夸獎。