八年級作文教學(xué)設(shè)計

1、《把文章寫的具體、細(xì)致》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思路】教學(xué)目標(biāo)：1.了解記敘文的寫作要求。2.采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3。培養(yǎng)學(xué)生用細(xì)膩生動的文字表達(dá)的能力。課時安排：1課時。【導(dǎo)寫過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我想大家一定非?？释麑懗鲆黄唧w細(xì)致、有血有肉而又生動引人的記敘文，這節(jié)課我們就一起來探討怎樣把記敘文寫具體、寫細(xì)致。二、寫前指導(dǎo)1.記敘文的要求及標(biāo)準(zhǔn)。（投影顯示）記敘文的最基本要求是具體形象、生動感人。那么具體形象、生動感人的具

2、體標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？首先，寫人要繪言繪行，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果；寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。其次，主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。一句話，具體形象的標(biāo)準(zhǔn)是要使讀者過目難忘。問題是，怎樣才能做到使讀者“過目難忘”呢？2.推導(dǎo)演示這里有一個簡略句，需要大家把它擴展、修改成一個具體形象的句子，同時需要大家思考把原句改成具體形象的句子是因為解決了哪些問題。3.幻燈片展示有個小銀元落在地上。問題：這個句子，你認(rèn)為應(yīng)

3、該怎樣改，才會更加具體形象細(xì)致可感？（1）硬幣落地演示。教師出示5分以上硬幣數(shù)枚，第一步，讓下落前的硬幣處于不同的位置，讓學(xué)生仔細(xì)觀察硬幣的面值、方位等；第二步，使硬幣下落，讓學(xué)生觀察硬幣下落過程的具體狀況；第三步，讓學(xué)生閉上眼睛，注意聽硬幣落地所發(fā)出的聲響，再睜眼觀察硬幣落到地面時的狀況。（2）描寫推導(dǎo)。根據(jù)上面的演示實驗，把“有個小銀元落在地上”這個簡略句改成具體形象的描寫句。①學(xué)生自主作文、自主評點。我看見一個小姑娘，只有八九歲光

4、景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。4.小結(jié)（1）思考問題。對“把文章寫具體形象”這個問題，通過以上例子的改寫練習(xí)，你從中受到哪些啟發(fā)？（要求商討并全班交流，用通俗易懂的話概括歸納。）（2）金點子①寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進(jìn)行想像延伸，進(jìn)一步細(xì)致了解人和事的具體狀態(tài)。②在進(jìn)行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心主題的

5、人和事進(jìn)行具體細(xì)致、形神兼?zhèn)涞拿鑼懀D讓每一句話，每一個細(xì)節(jié)都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、擬聲詞）句（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫出來。當(dāng)堂練兵昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。2.學(xué)生診斷后明確：不具體，缺少生動形象的描寫。3.修改（限時3分鐘）。教師提示：結(jié)合平時同學(xué)作弊的過程進(jìn)行思考。4先展示學(xué)生習(xí)作，然后教師示范?？膳碌挠⒄Z考試開始了，平時上英

6、語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。“某某，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。（3）小結(jié)。對于怎樣把文章寫得具體形象這個問題，從上面的例子中，我們可以歸納為一個簡明的加法公式：具體形象=步步追問想像延伸局部細(xì)寫。三、能力遷移訓(xùn)練1.