體育課教案四年級

1、2～5的分與合的分與合教學內(nèi)容：課本第30—31頁的例題、“試一試”及“想想做做”的習題。教學要求：1、在活動中經(jīng)歷2，3，4，5各數(shù)分與合的學習過程，體會分與合的思想，并且能從3，4，5各數(shù)的一種分法推想出另外一種方法。2、培養(yǎng)學生初步的合作學習的意識和動手實踐的能力，在5的分與合的過程中能進行簡單的有條理的思考。教學重點：通過實踐探索，合作交流得出4、5的組成。教學難點：如何由5可以分成1和4想到5可以分成4和1。教學準備：實物桃子

2、、盤子、桃子圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望。講述：小猴子終于長大了，這一天，它也學著媽媽的樣子爬上樹摘下4個桃子，它準備把4個桃子分成兩份，一份留給自己，一份拿回家給猴媽媽，可是怎么分呢？小朋友們，你們能不能幫助小猴子分一分呢？二、引導操作，探索新知。（一）4的分與合。1.學生小組合作用桌上的4個桃子圖片擺一擺，看看可以怎樣分。2實物演示交流。請學生在講臺上用桃子和盤子分別演示自己的擺法。3師:4只桃子可以用數(shù)字幾來表示(板

3、書：4)根據(jù)小朋友剛才分桃子的方法誰能說說4可以分成幾和幾教師隨之板書。4提問：4有好幾種分法，你有什么好方法把這些分法全部記住，不漏掉嗎？學生思考，分組討論，交流自己的記憶方法。54的合成。師：小朋友真聰明，用自己的方法記住了4可以分成幾和幾，那反過來想，幾和幾合成4呢？學生自己先說一說，再全班交流，自由讀讀4的分與合。6拍手對口令。示范，師：我拍1生：我拍3齊：1和3合成4……師生對口令，同桌對口令。（二）5的分與合。1師：小朋友幫

4、助小猴子用幾種方法分好了桃子，小猴子獎給每個小組五顆五角星，把它們分成兩份，你會分嗎？比比誰的辦法多。讓學生小組合作，用學具擺一擺，說一說。2交流展示。當學生把5顆星分成4和1時，教師引導學生從不同方法觀察，可以想到分成幾和幾？5可以分成2和3時，可以想到什么？在書上填一填，讀一讀。（三）2、3的分與合。打開書本，先擺圖片，再在書上填寫，并說說2、3的組成。三、游戲?qū)嵺`，鞏固提高。1手指操游戲。（1）出示卡片４，師：伸出1個手指說“我出