人教版語文五年級上冊第三單元復(fù)習(xí)資料1

1、第三單元第三單元13.14課復(fù)習(xí)寶典課復(fù)習(xí)寶典一、四會字：鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎、盜、嫌、夾、恙、藕、粘、噪、廢、撈、餌、濺、鉤、翼、縱、啪、鰓、皎、唇、沮、誘、誡、踐二、兩會字：鰭、馴、榛、櫸、栗、矯、纓、舵、苔、蘚、狹、勉、勿、埃、暈、鱸、翕、抉三、多音字三、多音字Yīng（應(yīng)該）（應(yīng)該）pēn（噴泉）（噴泉）lu（露出）（露出）cng（收藏）（收藏）應(yīng)噴露藏Yng（反應(yīng)）（反應(yīng)）pn（噴香）（噴香）l（露水）（露水

2、）zng（寶藏）（寶藏）Hng（橫梁）（橫梁）sāi（塞住）（塞?。﹒ing（堅強）（堅強）tio（調(diào)節(jié)）（調(diào)節(jié)）橫塞si（塞外）（塞外）強qiǎng（勉強）（勉強）調(diào)dio（調(diào)動）（調(diào)動）Hng（蠻橫）（蠻橫）s（堵塞）（堵塞）jing（倔強）（倔強）zhōuChǔ（處理）（處理）jn（盡頭）（盡頭）mn（蔓延）（蔓延）yo（重要）（重要）處盡蔓要Ch（好處）（好處）jǐn（盡管）（盡管）wn（瓜蔓）（瓜蔓）yāo（要求）（要求）Bi

3、n（方便）（方便）kōng（天空）（天空）sn（散心）（散心）jǐ（幾個）（幾個）便空kng（空白）（空白）散sǎn（散射）（散射）幾Pin（便宜）（便宜）kǒngsanjī（茶幾）（茶幾）Hu（劃船）（劃船）di（等待）（等待）yn（日暈）（日暈）（暈車）（暈車）劃待暈Hu（比劃）（比劃）dāi（待會）（待會）yūn（暈倒）（暈倒）一、近義詞寬敞——寬闊適應(yīng)——習(xí)慣鋒利——銳利特征——特點漂亮——美麗敏捷——迅速機警——機靈響亮——洪

4、亮、陳列——陳設(shè)珍貴——寶貴特殊——特別強烈——猛烈討厭——厭惡柔和——溫和穩(wěn)定——穩(wěn)固單調(diào)——單一劇烈——猛烈熟練——嫻熟清楚——清晰誘惑——引誘和藹——慈祥教導(dǎo)——教育夢想——理想巧妙——靈巧開辟——開拓居然——竟然吩咐——叮囑便宜——低廉茂盛——繁茂信賴——信任二、反義詞寬敞——狹窄退化——進化鋒利——遲鈍兇猛——溫順漂亮——丑陋敏捷——遲鈍躲藏——暴露勉強——自愿字關(guān)詞關(guān)會傷人。會傷人。“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷

5、害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。②變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻②變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做璃叫做“自動窗簾自動窗簾”。這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光

6、線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。13《釣魚的啟示》《釣魚的啟示》1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣

7、和力量?！?理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、課文中作者心情的變化是：得意——急切——乞求——依依不舍4有關(guān)道德修養(yǎng)的名

8、言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥┞宰x課略讀課10《松鼠》《松鼠》課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文文藝性說明文（又稱科學(xué)小

9、品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。12《假如沒有灰塵》《假如沒有灰塵》對句

10、子的理解。①因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！雹僖虼耍磐駚?，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！??！肮磐駚怼笔侵笍墓糯浆F(xiàn)在；“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到