三、實(shí)驗(yàn)用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度(1課時(shí))

1、三、實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度一、教學(xué)目標(biāo)1物理知識(shí)要求（1）練習(xí)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，能正確記錄測(cè)量結(jié)果；（2）學(xué)習(xí)并練習(xí)用特殊方法測(cè)量長(zhǎng)度2通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作。細(xì)心觀察、積極思考、實(shí)事求是的良好習(xí)慣＝、實(shí)驗(yàn)器材刻度尺、三角板（2塊）、鉛筆、物理課本、作業(yè)本、乒乓球、細(xì)銅絲（約30厘米）。畫有曲線的紙板（曲線長(zhǎng)約20厘米）、棉線、硬幣、投影片三、主要教學(xué)過程（－）引入新課上節(jié)課學(xué)習(xí)了用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法，這節(jié)課我們來練習(xí)用刻度尺

2、測(cè)量長(zhǎng)度（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1復(fù)習(xí)舊課（1）用前觀察刻度尺，并填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上（實(shí)驗(yàn)報(bào)告后附）（2）利用投影片①②③幫助學(xué)生回憶正確放置刻度尺、正確讀值、正確估讀及正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)2實(shí)驗(yàn)測(cè)量個(gè)作業(yè)本，在作業(yè)本的三個(gè)不同位置，選用刻度尺木同的刻度作為測(cè)量起點(diǎn)，分別測(cè)量三次本的寬度，再取平均值即：l=(l1l2l3)3（2）用“累積法”測(cè)量細(xì)銅絲直徑細(xì)銅絲的直徑很小，無法用刻度尺直接測(cè)出，我們采用的方法是將細(xì)銅絲的直徑累積起來，測(cè)出累積部分直

3、徑的總和后，再算出銅絲的直徑用這種方法還可以測(cè)什么？引導(dǎo)學(xué)生答出可測(cè)一張紙的厚、一根大頭針的質(zhì)量……（3）用“替代法”測(cè)量曲線長(zhǎng)度教師請(qǐng)學(xué)生敘述利用棉線和刻度尺測(cè)量曲線長(zhǎng)度的過程在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：用一段棉線與被測(cè)曲線重合，然后把棉線放直，量出它的長(zhǎng)度就是曲線的長(zhǎng)度（4）用“輪轉(zhuǎn)法”測(cè)量曲線長(zhǎng)度教師請(qǐng)學(xué)生敘述利用硬幣和刻度尺測(cè)量曲線長(zhǎng)度的過程在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：用硬幣沿曲線的一端滾動(dòng)到另一端，測(cè)出硬幣的周長(zhǎng)，記下硬幣