《讓家更美好》教案

1、定遠縣陽光學校1教學基本信息課題第七課《親情之愛》——讓家更美好單元第三單元師長情誼學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材書名：義務教育教科書《道德與法治》七年級上冊出版社：人民教育出版社1.教學背景分析1、教材分析、教材分析（1）課標要求：）課標要求：課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適‘逆反’心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力

2、。”（2）整體感知教學內容）整體感知教學內容本節(jié)課主要學習“讓家更美好”的相關內容，主要是通過對家的認識，在學生內心中建立對親情之愛的感受和維護。具體來看，主要包括對家庭的特征、家庭的變化及家庭矛盾處理方面的知識。學生為中心的課堂是初中感悟式學習非常重要的學習方式，本節(jié)課將學生的觀點、體驗、討論結果作為課堂的主體，教師通過逐步引導的方式，從剛開始看似“隨意”的家庭暢想感受來導課，再到家庭變化方面的討論，最后到視頻家庭矛盾的解決，一步步從

3、學生的感受出發(fā)，讓他們層次推進加深對家庭的認識，最后達成教學目標。2、學情分析：、學情分析：本節(jié)課的學習者是初一學生，對于家的認識可能多數(shù)限于感性層面的感悟，但是缺乏全面、整體的認識。另外，該時期的學生正處于自我意識建立的初期，可能會在與父母相處中出現(xiàn)沖突，因此可能對親情之愛產生一些負面的情緒，從而產生對家、對父母偏激的理解，缺乏相關的引導和教育。2.教學目標(含重、難點)【教學目標】【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標：情感、態(tài)度和價值

4、觀目標：引導學生愛家、維護家、為家庭和諧出力，提升對家庭、對父母的情感。能力目標：能力目標：能夠意識到家庭結構的變化，能夠意識到“和諧家庭我出力”知識目標：知識目標：理解和掌握現(xiàn)代家庭的特征。定遠縣陽光學校3通過三張圖片，引導學生討論：過去家庭和現(xiàn)代家庭的對比變化。通過王先生的例子，分析現(xiàn)代家庭變化的原因和表現(xiàn)。班級小辯論會：正方觀點：現(xiàn)代人用手機交流方便又快捷反方觀點：現(xiàn)代人用手機交流淡化了親情分組討論討論總結對比分析分析總結班級學生

5、分為正反兩方進行辯論。臨場發(fā)揮。通過圖片，激發(fā)學生的思考。通過王先生的例子，用情景帶入幫助學生理解家庭變化的原因和表現(xiàn)。班級辯論會幫助學生正確認識現(xiàn)代溝通手段在家庭中的作用。講授新課第二目和諧家庭我出力二、和諧家庭我出力二、和諧家庭我出力對比左右兩幅漫畫思考：對比左右兩幅漫畫，有的同學說，我沒有時間做家務，有的同學說父母不要求我做家務。對此你的看法是什么？通過總結歸納得出：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。在一個