基于能值分析的校園生態(tài)評價系統(tǒng)研究及應(yīng)用.pdf

1、隨著科技進步、經(jīng)濟不斷發(fā)展和人口迅速增長，人類活動對地球的影響空前加大，在人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系上出現(xiàn)了一系列的尖銳矛盾。在這樣的背景下，可持續(xù)發(fā)展思想被提出，同時隨著對高等教育需求的日益增高，生態(tài)校園建設(shè)也日益成為國內(nèi)外高校建設(shè)所追求的理想目標。自20世紀80年代以來，生態(tài)校園的理念被廣泛地在世界各地傳播并實踐，其建設(shè)活動在各個國家和地區(qū)均已取得了一定的成績。但是現(xiàn)在生態(tài)校園存在著許多不足與缺憾，沒有一個理性的辦法有針對性地和

2、客觀地評價校園的生態(tài)化水平。本論文從生態(tài)校園評價體系的現(xiàn)狀入手，在生態(tài)熱力學(xué)理論和系統(tǒng)動力學(xué)理論的基礎(chǔ)上，提出了能值分析方法，對校園復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)進行了定量及綜合的對比和評價。 不同于以往的評價方法，為了避免紛繁的指標以及人為確定權(quán)重的主觀因素的干擾，本研究建立了主要針對校園的生態(tài)化水平的能值評價方法，將社會-經(jīng)濟-自然三個子系統(tǒng)連接起來，把各種不同等級、不同類別的能量統(tǒng)一成可以比較的能值；通過分析，得到一系列可反映環(huán)境和經(jīng)濟的