小學科學教師實驗操作學習資料 2018.3

1、1小學科學教師實驗操作學習資料小學科學教師實驗操作學習資料前言為了促進我縣小學科學實驗教學工作的開展，提升全縣實驗教師的動手操作能力和業(yè)務水平，更好的發(fā)揮實驗教學在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學探究能力方面的重要作用，在局領(lǐng)導的安排部署下，決定開展全縣小學科學教師實驗操作技能學習交流活動。此次學習交流活動主要是針對三六年級本學期小學科學實驗項目依照小學科學實驗教學進度表的分組、演示實驗逐一進行現(xiàn)場講解和演示，目的是使我們能夠更加熟

2、悉各組實驗的內(nèi)容、相關(guān)實驗器材的準備及使用方法，并能夠按實驗要求裝配器材準備實驗；熟練掌握實驗的操作步驟，安全、有序地進行實驗操作，排除實驗中的故障，顯示現(xiàn)象和采集、處理數(shù)據(jù)；能夠分析實驗中遇到的問題，如分析和解釋實驗現(xiàn)象，通過理論分析選擇和評價實驗方案，尋找減小誤差的途徑等。希望各位實驗老師認真參與，積極思考，努力提高實驗操作技能和教學水平。三年級實驗一、讓小燈泡發(fā)光一、讓小燈泡發(fā)光1、實驗名稱：讓小燈泡發(fā)光2、實驗目的：讓小燈泡發(fā)光

3、3、實驗器材：導線、電池、小燈泡、閘刀開關(guān)、電池盒、小燈座。4、實驗步驟：選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。1）導線連接小燈座的一端，擰上小燈泡；連接電池盒安裝電池連接開關(guān)，連接小燈坐；合上閘刀開關(guān)，觀察現(xiàn)象（小燈泡亮了起來）。2）導線連接閘刀開關(guān)，連接電池盒；連接小燈座，連接閘刀開關(guān)，合上閘刀開關(guān)，觀察現(xiàn)象。3實驗過程：1、組裝實驗裝置：將燒瓶裝滿紅色水并塞上橡皮塞，在玻璃管上用小皮圈做標記。2、將實驗裝置放入熱水中，觀察實驗現(xiàn)象。3、將小皮

4、圈移到玻璃管的紅水處，將實驗裝置放入冷水中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗結(jié)論：液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。4、整理器材。四、空氣的熱脹冷縮四、空氣的熱脹冷縮實驗目的：證明空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。實驗材料：氣球、燒杯、錐形燒瓶、冷水、熱水、（帶有膠塞的玻璃管、膠頭滴管）。實驗過程：1、組裝實驗裝置：將氣球套在燒瓶口上。2、將實驗裝置放入熱水中，觀察實驗現(xiàn)象。3、將實驗裝置放在冷水中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗結(jié)論：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。4、整理器材。五、金屬的熱脹